浅析课改下的体育教学与体育游戏的关系～

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1、浅析课改下的体育教学与体育游戏的关系〜敦化市第三中学王伟摘要：体育游戏在体育教学中占有十分重要的位置。科学、合理地安排体育课中的游戏教学是非常适合初中生体育课教学的，不公有益于学生的身心发展，也能提高体育课的教学质量，而且为学生今后的进一步发展，打下了一个良好的基础，作为教学教改上的一条新路，很值得我们在更大的范围、更深的层次上加以探索和研究。经过一段时间的尝试说明体育游戏并不能代替体育教学。关健词：体育新课改体育教学体育游戏随着社会的发展，教育观念的转变，教育已从传统教育向素质教育转变。新体育课程标准指出，要贯彻“健康第一”的指导思想，

2、充分照顾到学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育的乐趣，新课程标准变化给了我新的启迪：爱玩是孩子的天性，但体育与健康课并不是体育游戏课。1从概念上去分析体育教学是学校教学的一个重要组成部门。它包括:《体育与健康课》、体育游戏、课外体育活动。1.1体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的一门课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。1.2体育包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段,结合

3、日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展，提高心理健康水平，增强社会适应能力，培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。1.3健康指不仅没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会各方面都完美的状态。体育是促进健康的重要手段。1.4体育游戏是体育教学的一项重要内容它包括促进身体一般发展的活动

4、性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏，它的内容丰富，形式多样，生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生的学习积极性深受广大学生的喜爱。在体育教学中除了根据学生的兴趣，爱好合理的选择教学内容外，还应在组织教法上广泛采用趣味性和娱乐性相结合的体育游戏进行教学。这是丰富教学内容，完善教学方法，提高学习积极性和学习效果的有效方法之一。2•从目标体系中去分析在体育教学中，教师要正确认识与把握体育与健康课程的目标体系，新的体育与健康课程的目标体系：包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域，这五个领域是以学生的身体锻炼实践为主要物

5、征，在身体锻炼实践中体现身体、心理、社会的三维健康观，在体育与健康课程的学习中，促进身体、心理社会适应能力等方面得到全面发展。体育游戏教学只是体育教学中的一个辅助手段，它并不能主导体育课的发展。在体育教学中，为了使学生熟练掌握运动技能和提高身体素质，需要反复进行练习，单调的重复会使学生感到枯燥而易产生疲劳，降低学习积极性。根据教学内容适当采用体育游戏的形式进行教学，能有效地调动学生学习情绪。3.从特点去分析3.1体育与健康教学特点1.1.1体育与健康教学目的是学校体育与健康教学以育人为宗旨，与德育，智育和美育相配合，促进青少年身心的全面发

6、展。为培养社会主义的建设者和接班人奠定良好的基础。3.1.2体育与健康教学内容要遵循五个原则。3.1.2.1思想性和教育性原则3.1.2.2增进健康和增强体质原则3.1.2.3科学性和发展性原则3.1.2.4健身性和文化性原则3.1.2.5统一性和选择性原则教学内容有体育与健康基础知识、田径、体操、武术、球类、韵律体操和舞蹈发展身体素质练习及选修上的一些民族项目等。体育课教学内容上有很广泛的群众应用性，在学校的教学中有一些方法手段，可以广泛应用到现实生活当中去。3.1.3体育教学中体育与健康的要求3.1.3.1要正确认识体育的功能，明确体

7、育与健康教学目的和任务。3.1.3.2处理好体育与健康教学中统一性与灵活性的关系。3.1.3.3以学生为主体，正确处理好教与学的关系。3.1.3.4全面安排学校体育工作及体育与健康教学课。3.1.3.5加强教学改革，提高体育与健康课的教学质量。3.1.3.6改善办学条件，在各自的基础上提高。3.2体育游戏的特点3.2.1活动目的的明确。这种目的就是以增强中小学生体质为主，其次是发展智力和获得娱乐。有的游戏重在提高某些素质，掌握某些技能，有的重在发展体力和智力有的是为了提高心理素质和道德品质，有的侧重调节情绪和休闲娱乐。3.2.2活动内容有

8、较强的教育性。体育游戏是一项有组织，有纪律的集体活动。3.2.3活动方式有很大的可变性。根据学生的具体情况,或根据教学上的某些要求游戏动作相应调整变动。3.2.4具有休闲性和群众性。学生不受条