毕业论文浅析体育与游戏的关系

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1、目录摘要……………………………………………………………………1一、绪论…………………………………………………………………2二、研究结果………………………………………………………………2(一）处理好游戏与上课内容的结合………………………………………2(二）体育游戏为教材服务…………………………………………………2(三）体育游戏的特点………………………………………………………3（四）体育游戏在教学中的运用…………………………………………51.体育游戏在准备活动中的运用…………………………………………52.体育游戏在技术技能教学中的运用……………………………………53.体育游戏在身体素

2、质练习中的运用……………………………………64.体育游戏在整理活动中的运用…………………………………………6（五）游戏在体育教学中的作用…………………………………………6（六）正确处理好体育与游戏的关系……………………………………7三、结论……………………………………………………………………8参考文献……………………………………………………………………8致谢…………………………………………………………………………8浅析体育与游戏的关系摘要有针对性地运用游戏为体育教学服务，以“玩”促学，寓教于乐，让学生在游戏中发展心理和素质技能。所以体育游戏可以为教材服务，体育游戏的特点和体育游戏

3、的界定可使体育教学有助于实现人文关怀，为学生自身健康服务，还有助于提高学生全面素质，只要我们体育教师要根据教学内容的需要和学生的生理、心理特点，有目的，有意识地选择体育游戏的内容，将体育游戏和教学内容有机结合起来，为更好地完成教学任务创造条件。关键词：体育游戏；体育教学；身心健康9一、绪论体育游戏在体育教学中占有十分重要的位置。科学、合理地安排体育课中的游戏教学是非常适合初中生体育课教学的，不仅有益于学生的身心发展，也能提高体育课的教学质量，而且为学生今后的进一步发展，打下了一个良好的基础，作为教学教改上的一条新路，很值得我们在更大的范围、更深的层次上加以探索和研究。同时它是学校

4、课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。二、研究结果（一）处理好游戏与上课内容的结合运用游戏要讲究针对性，使游戏为教材服务，以“玩”促学，寓教于乐，让学生在游戏中学习和发展某种技能。因为在现实教学中，单纯的教学活动往往缺乏足够的活力，学生只能是一味地被动接受。若把教材练习融入到游戏中去，能巧妙地体现学生的主观能动性，实现学生情感体验与运动乐趣的和谐统一，如篮球滑步教学中，可以让学生在“老鹰捉小鸡”的游戏中，做基本技术的练习；这样不仅改变了单一枯燥的练习形式，还可以使学生在快乐的气氛和丰富的想象中达到学习的目的。我们不应把体育游戏只当作一

5、堂课的热身准备，还要让游戏为教授内容打好基础，在球类活动中运用“拍球抓人”游戏，把篮球的基本技术游戏化，激发学生的学习兴趣。但游戏的选择一定要具有针对性，要紧扣教学内容，充分考虑学生的兴趣、要求和实际能力，使学生体验体育的乐趣。（二）体育游戏为教材服务9体育课中安排游戏一定要因人而异，因教材而变。在运动技术教学时，可以开发各种适合专项运动的教学游戏，如篮球和足球的球类游戏开发等等，这些游戏既可以促进学生技术的提高，又可以培养学生运动兴趣。游戏的创新要为教育教学服务，因为游戏的创新不仅能促进学生身心的发展，更能进一步培养学生的思想品德和意志品质。体育游戏的创新要注重安全性，在安排游

6、戏时要根据场地、器材等条件去设计，尽量设计自然而富有竞争性的游戏，争取在较短时间内取得较大的锻炼效果。（三）体育游戏的特点1.体育游戏是一个有目的有意识的活动　任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，人们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。2.第二信号系统在这个过程中起着重要作用　第二信号系统是现实的抽象刺激，即语言文字；第2信号系统的活动，是和人类的语言机能密切联系的神经活动，是在婴儿个体发育过

7、程中逐渐形成，是在第1信号系统或非条件反射的基础上建立起来的。通过第2信号系统的活动，产生对现实的概括化，出现了抽象思维，并形成概念、进行推理，不断扩大认识能力。从而更深刻地认识自然，认识世界，发现并掌握它们的规律。从这个意义上来讲，只有人类才有游戏，动物虽也有一些类似游戏的嬉戏，但那只是无意识的本能活动，与人的游戏是有本质的区别的。3.体育游戏具有虚构和假想成分及非生产性　游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。所谓游戏的非生产性，主