践行科学发展观加强高素质师资队伍建设

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1、践行科学发展观加强高素质师资队伍建设近年來，我市以科学发展观为指导，以“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”为核心，以“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”为导向，以加强师德师风建设、提高教育教学能力为重点，以完善教师继续教育制度、深化教育人事制度改革为突破11,全力打造一支适应素质教育耍求、满足教育现代化建设需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡、勇于创新、充满活力的师资队伍。一、坚持解放思想，战略地位实现新提升我市师资队伍建设始终坚持在解放思想中更新观念、拓宽思路、破解难题，把齐级政府、各有关部门领导的思想和行动统一到坚定不移地优先加强师资队伍建

2、设、构筑教育人才高地上來。一是优先谋划师资队伍建设。改革开放以來，苏州始终坚持将“科教兴市”和“人才强市”作为经济社会发展的主体战略z—,坚持把师资队伍建设作为教育工作的重中Z重，最大限度地调动各方力量，形成政府统一领导、教育行政部门牵头总抓、有关部门各司其职、社会广泛参与的良好局面。2006年，市政府转发的《苏州市教育事业“十一五”规划及中远期发展规划》中明确指出：“以教师为本，全面提高教师的素质和专业化水平，培养一批具有国内领先水平的学科带头人和一大批具有创新能力和发展潜力的骨干教师，努力为教育发展提供人才保障。”二是科学安排师资建设经费。各级政府按照“三增长”的原则，不

3、断加大教育经费投入。农村中小学按照学校年度公用经费预算总额的5%、其他齐级齐类学校按照不低于核定工资总额的2.5%安排教师培训经费。市政府每年安排200万元专项用于职业教育师资培训。fl2006年起，我市小学、初中、高中班主任津贴分别提高到100元/月、120元/月、140元/月，并将教师年收入增长10%列入政府目标责任书，当年全大市教师收入平均4.5万,2007年为5.3万，2008年达5.9万元。我市义务教育学校绩效工资制度改革方案已经出台，确保在教师节前后全部兑现。三是重视师资建设目标考核。从1994年起苏州在全省率先建立教育发展目标责任制。每年初市政府与各县（市、区）

4、政府签订以师资队伍建设等为主要内容的目标责任书，年终由人大、政府、政协及相关部门联合进行验收评估。市人民政府教育督导室每年依法加强对教师队伍建设的专项督导，提出阶段性督导报告。建立督导检查整改制度，对督导对象明确提出整改意见，限时整改。市教育局教育审计部门负责教师培训和奖励经费的检查和审计，不定期对各地教育培训专项经费进行检查，确保专款专用，提高经费使用效益。二、坚持以人为本，整体素质取得新突破科学发展观的核心是以人为本，只有高水平的教师才能培养高素质的学生，才能真正办人民满意的教育。全市共有中小学教师6力余人，幼儿园、小学、初中、高中、中职师生比分别为1:26・22、1:1

5、6.61、1:13.02>1:12.29、1:20.820一是教师学历普遍提升。主要体现三个特点，一是中小学教师合格学历持续高位提升；二是中小学教师高一层次学历得到快速提升，尤其是高中段学校具有研究生学历的教师和在读研究生教师数量都是成倍增长；三是小学、幼儿园具有本科学历的教师数量增长迅速，与国际化接轨，向本科化边进。全市幼儿园、小学、初中、高中、中职高一层次学历分别为90.70%、87.99%.83.63%、11.5%.6%,其中幼儿园、小学本科及以上学历分别为37.5%.41.9%o二是骨干教师增量迅速。我市高度重视骨干教师队伍建设，己经形成了教坛新苗、教坛新秀、学科带头

6、人、名教师名校长为主体的骨干教师建设梯队。全市在职教师中有省特级教师129名，市名教师名校t309名，市学科带头人793名，200多人获国家表彰,300多人获省级表彰。同时有大量的青年骨干教师脱颖而出，为我市建设高水平的师资队伍培养大批后备力量。在首次全省教师级中学高级教师评审中，我市有26人通过，占全省19%。三是教师结构更加合理。到2008年底，我市高级职称教师6946名，中级职称27833名，中高级职称占中小学教师总数的60%。我由35周岁以下教师由2005年的60.22%下降到53.9%,而36〜45周岁教师的比例有了一定的提高，由2005年的22.96%提升为28%

7、,这部分教师己成为苏州教育改革发展的核心和骨干。在此基础上，我市形成了以中青年教师为主体，以青年教师为后备，以45周岁以上教师为引领，结构合理、规模稳定、资源配置优化的现代化的师资队伍建设格局。三、坚持德才兼备，专业发展呈现新气象伴随着基础教育课程改革的深入推进，教师专业发展己成为教育改革发展中最为重要、最为活跃的组成部分，这要求我们采取有效措施，积极引导教师在实践中牛成口己的教育智慧，拓展口己对教育的理解，形成口己对教育的信仰。一是重教师师德建设。按照胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出的“爱岗