认真落实科学发展观扎实加强师资队伍建设

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1、认真落实科学发展观扎实加强师资队伍建设师资队伍“为大学第一要素”。我院自2001年升格以来，特别是一五”以来，认真落实科学发展观，把加强师资队伍建设作为人才强校战略的重屮之重工作来抓，积极优化环境，完善工作机制，整合教师资源，加大人才选拔培养力度，人才总量逐年增加，素质水平明显提高，创新能力不断增强，队伍结构进一步优化，中青年人才迅速成长，高层次人才不断涌现，形成了具有自身特色的促进教师资源合理配置和优秀人才成长的良好机制。一、我院师资队伍基本情况学院现有专任教师477人，双肩挑教师126人，外聘兼职教师226人。专任教师屮博士5人，硕士212人，硕士以上学位比例44.4%；正高

2、17人，副高141人，高级职称比例32.1%；具有行业企业经历的教师344人。专业教师中“双师”素质教师比例73.8%。外聘企业兼职教师中具有高级职称比例为41.6%,具有中级职称比例为50.4%。二、我院师资队伍建设的主要政策、措施和成效经过对高职人才培养口标的基木特征和教师个人成长需要的认真分析，我院确定了“全面规划、重点推进、着力创新”的工作思路和以专业师资为屮心、以选拔培养为重点的实施策略，进行了能体现高职特色的师资队伍“五大工程”建设，取得了良好的效果。1、“双师素质”培养工程高职专业教师应该具有“双师素质”，这在高职教育领域已基木达成共识。近年来，我院在制订了《“双师

3、型”教师培养与认定暂行办法》的基础上，采取了“引、送、下、带、兼”等方式进行“双师素质”教师队伍建设：（1）“引”是指从生产管理第一线引进专业技术人员和管理人员担任教学工作并设法择优录用为学院专业教师。引进前，以专业发展需要为基础，认真制订专业教师年度配备计划并严格执行；引进吋，严把“应用技能”关，宁缺勿滥,克服师资调配的盲动性；引进后，加强其教育教学能力的培训。（2）“送”是指选送教师到全国高职教师培训基地接受专业理论和操作技术培训，参加各类职业技能培训，取得各类职业资格证书和岗位技能等级证书，到发达国家接受先进职教理念教育和专业技术培训等。（3）“下”是指安排教师特别是新教师

4、下到专业实验室担任实验教学助教,下到校内实习工厂和实训基地（中心）参与生产，选派部分教师下到企业生产实践、管理服务第一线进行工程实践锻炼。学院专门制订了《关于访问工程师项目的实施办法》，有计划地选派教师作为访问工程师到专业对口的企业顶岗锻炼，参与生产过程的管理和设计。（4）“带”是指是充分发挥资深教师、名师教授、专业带头人和科研骨干的“传、帮、带”作用，带领青年教师参与自己的科研项目、技术服务以及实验、实训基地建设，通过以老带新，以强带弱，不断积累工程实践经验。（5）“兼”包扌舌两个方面，一是鼓励教师校外兼职，兼任专业对口的社会工作职务，面向企业、面向生产，承担科研项目或参与企业

5、的技术开发、技术转化与技术改造等应用性项目；二是引进企业校内兼职，依托紧邻南京化学工业园区的得天独厚的区位优势，从扬子石化、南化公司等企业聘请实践经验丰富的企业工程技术人员作为我院兼职实训、实习教师。此外，我们还鼓励实训教师参加技师、高级技师的职业技能鉴定考证，鼓励专业教师以工程项目成果为依托积极中报工程师等专业技术职务评审等，不断提高教师“双师素质”。通过上述措施，十一五以来，我院新增“双师素质”教师95人,专业教师双师比例达73.8%；外聘企业能工巧匠新增72人。2、教授级人才培养工程教授级人才在某个专业领域的研究达到了一定的深度，在教学和科研方面具备了较强的实力，代表着学校

6、在某学科（专业）的水平，是学校声誉和教学质量的标志。因此，在高职院校师资队伍结构中，教授级人才必须占有一定的比例。所谓“教授级人才培养工程”，即有目的地选拔一批具有副高级职称、教学科研业务水平较高的教师作为培养对彖，并为培养对彖在高校或科研单位中聘请专业对口、科研能力强的正高级人员作为导师，负责对其培养指导，同时学校给予每人每年一定的经费，以资助其开展新技术、新设备、新产品的研发工作，促其早出成果，尽快达到正高级职称条件，在一定时期内晋升正高级职称，从而快速提高师资队伍整体正高级人才比例。在选拔时，优先考虑那些具有双师素质、有省级课题、研究方向具有应用性的人选。在培养过程中，注重

7、发挥企业的作用,加强培养对彖与企业的联系，要求其必须有横向课题，同时为企业开展科技服务或产品技术开发，以此来提升其实践应用能力。此类正高级人才的培养，具有明显的高职特色，能迅速为高职师资队伍建设提供人才支撑。作为配套措施，我们制订了《正高级人才管理暂行办法》，对校内培养的正高级人才的使用、奖励、经费资助、疗养等特殊待遇方面加大激励力度。十一五以来，我院共引进和培养高级职称79人，其中正高级17人。3、专业带头人选拔工程一个好的校长可以办好一所学校，一个好的专业带头人可以带好一个专