语文教研组工作计1

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1、倪家营乡中心小学2014年语文教研组工作计划一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，全面提高全组教师的课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。二、工作目标。1.学习先进的教学理念，更新教学观念，不断完善和提高教学水准，提高教师自身素养。2

2、.加强教研组活动的研究力度，努力提高课堂质量。3.针对各年级、各班的特点，继续做好培优补差的工作。4.认真做好教学常规工作，备课及批改作业要规范、细致三、工作要求及措施(一)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。扎实抓好每周四晚自习的语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念。(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学

3、生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提岀问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，增强语文教学的厚度，提高教学效率。（二）努力提高课堂教学质量

4、。1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过开展骨干教师示范课，新教师亮相课，评等定级比武课等听评研讨活动，教师在活动中发现、研究、解决所遇问题，提高课堂教学质量，切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视学生兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研究。本学期继续开展"学生心育教育途径与方法的探究"的课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。引导教师从开学初就积极收集、准备材料

5、，争取多出成果。3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极交流教法学法，认真上好每一堂课，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将语文组建设为学习型组织，重视组内的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。三、规范语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。教师要做到没有教案不进课堂，备课注意备学生,做到心屮有人，晤有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。2、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简耍回顾上节课的主耍内容，明确本节课的具体的学

6、习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定吋间让学生回顾反思，尽量做到作业当堂清3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。4、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，耍采取有效的

7、分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。5、开展经典诵读、学生现场作文大赛及师生大阅读活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。四、及时检测成绩，分析质量，做好抓差促优工作。1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学

8、的帮助下提高上來。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，