中学足球教育推进途径与策略研究

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1、中学足球教育推进途径与策略研究付汉武甘肃省定西市安定区中华路中学摘要：通过家庭、学校和社会三大教育支柱一一学生、家长、教师三个方面以及硬、软件两个视角对中学足球进行分析得出：发展中学足球，应以健康第一，育人为本,政策引领，文化为导向，教学为基础，制度为保障，家庭教育为切入点，不断改善足球设施及师资水平，加强训练和竞赛体系建设，重点培养学生的足球兴趣，扩大足球人口数量，让学生在快斥中强身健体，锻炼意志、团队合作和顽强拼搏的精神，在竞赛中促成长，才能为中国足球的腾飞奠定基础。关键词：中学;足球教育;推进途径;策略研究;作者简介：付汉武

2、(1978.12-),男，汉族，甘肃定西人，中学高级，研究方向：中学体育教学及研究。基金:甘肃省'T三五”教育科学规划课题《中学足球教育推进途径与策略研究》研究成果，课题立项号:GS[2O17]GI1BO229屮国足球的希望在校园，但屮学足球教育仍存在诸多问题，需要教育工作者不断改革。笔者就中学足球教冇过程中出现的问题进行分析研究，并提出相关策略,以提高中学足球教育质量。一、制约中学足球教育推进的因素及分析研究1・没有辩证地认识足球运动。足球运动是“世界第一运动”，技术丰富、战术多变、胜负难料，比赛时间长、场地大、观众多、对抗强是

3、其他运动所不能及的。足球运动的突然加速似短跑;不停奔走似长跑;往返追逐似跑的各种训练;守门员的鱼跃扑救似跳跃;倒钩射门似体操;合理冲撞似橄榄球;点球像赌博;球迷的疯狂像起义等等。足球战术要以扎实的技术为基础，由于技战术的多变性和运动员体力、攻防转换的偶然性，使得足球运动的真谛不仅在于竞技，强身健体，锤炼意志，更在于培养学生集体主义、爱国主义和团结合作的精神。所以，中学足球要结合实际，普及足球的知识和技能，培养德、智、体全面发展、特色突出的足球人才。2.家庭教育阻碍了中学足球运动的开展。“想练练足球吗？”“我爸妈不让呀。”这关键是对

4、教育的认识问题。教育有职业和育人两项主要功能:职业培养是为了饭碗，育人是为了更好地做人。“你家孩子好听话”是中国人对子女的表扬，父母也欣慰;美国人认为“听话”是贬义，是没有个性的体现。屮国人以考上大学为荣，而美国人以当了球星为傲。纵观中国家庭教育，父母特别关心子女，用自己的标准为孩子选择学校和专业，迫使子女去实现自己未完的梦，追求北大、清华等名校，问“为什么北大清华好”，他们也不知道。好与不好，要基于子女的兴趣、爱好和个性才有意义。否则，孩子做自己不感兴趣的事，没有热情，失去对生活的信心。为了孩子在生活中激流勇进，家长须改变家庭观

5、念，该放手时就放手，不做绊脚石。3.学校教育的诸因素阻碍了中学足球教育的普及和提高。应试教育使体育边缘化,课业负担重，没时间或很少有时间运动，使足球运动得不到重视，政策和制度缺乏，科研投入、社会赞助等严重不足，训练与竞赛体系问题突出，导致中学足球开展不理想，难以做到人人会踢球，班班有球队。“无体育，不清华”，清华大一新生15:55-19:20不排课，培养学生锻炼习惯，有待基础教育学校探讨学习。课程理念落后，开设不足，内容狭隘，打击了学牛的积极性，又以教学任务或屮考为目的，缺少因材施教和自主探索，不利于实践能力的培养。足球教师水平低

6、，数量不足，专业能力参差不齐，学生的训练和学习得不到保障。责任和安全意识不强，急功近利，隐瞒年龄，以大打小，训练成人化，把孩子的足球梦扼杀在摇篮里。4.足球文化的积淀不够直接影响着中学足球教育的未来。足球文化是以足球相关的物质、精神、制度和行为文化的综合体，是足球水平的决定因素。当足球上升到文化层面时，就彰显其强大的影响力。输赢不是全部，关键要通过足球运动推动健康中国建设、激发中国精神，让足球文化成为实现中国梦的正能量。5.硬件设施滞后制约了足球运动的发展。场地器材是体育教学的物质保障，无论质量，还是数量都落后于校园足球发展的需要

7、。目前，在我国仍有中学没有足球场地，即便有，要么不达标，要么没有合格的草皮，沙土飞扬，或硬化II不平整，技术动作完成的效果不佳，与中学体育场地配备标准相差甚远。6•意外伤害事故不利于屮学足球教育的推进。对抗强是足球运动意外伤害事故发生的主要因素。由于立法少，校园保险和安全制度不健全，有碍学生救济赔偿和心理疏导，引起的纠纷给家庭、教师以及学校带来了沉重的心理负担，使教师在教学或训练中忧心忡忡。二、中学足球教育推进途径与策略1•依托优秀的文化课学习，改变家庭教育观念，调动家长支持学生从事足球活动的积极性，把家庭教育作为推进中学足球教育

8、的切入点。2.深化教育体制改革，优化课程结构，利用国家战略推进中学足球发展。完善相关制度，以育人为本，着眼未来，不急功近利，开展快乐足球，扩大足球人口，提高课堂效率和运动水平。3•通过“请进来”和“走出去”等模式，加强教师的交流学习和专业培训，提高