“博学于文”人文教育系列活动方案

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1、“博学于文”人文教育系列活动方案为践行学校“人文与科学并重”的办学理念，提升我院学牛的人文素养，培养学生的人文情怀，2015年度将在全体学生中开展“博学于文”人文教育系列活动，具体方案如下：一、“读经典悟精髓”活动（一）活动冃的营造良好的校园文化，调动学生学习传统文化的积极性和主动性，使传统文化在青年学子小得以学习、理解和传承，使学牛们在潜移默化中得到熏陶，从而丰富学牛的精神世界，提升学生的思想道德修养.。（二）活动主题读经典，悟精髓（三）活动形式从儒家经典《四书》小各选取一句名言，每个年级学习一条名言。每位学牛就该句名言

2、进行学习和思考，结合自己的人牛经历和感悟写出自己的心得体会。人一：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。《屮丿卅》（朱熹批注：好学非知，然足以破愚；力行非仁，然足以忘私；知耻非勇，然足以起懦。）大二：恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，御也。仁义礼智,非由外砾我固有之,弗思耳矣。《孟子》人三：所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君了必慎其独也。《大学》大四：己所不欲，勿施于人；己欲立立人，己欲达达人。《

3、论语》（四）活动时间初选：3月1日-8H,全体学生将心得体会于开学初上交辅导员，由各辅导员负责初选,每位辅导员最终选出6篇作品上交学院。决赛：3月9H-20H,学院邀请相关专家进行评选，评出十佳作品及优秀作品若干，并将获奖作品放于学院网站（五）征文要求①紧扣主题，贴近犬学牛活实际，展现我院学牛积极向上的楮神风貌。①语言流畅，内容充实、文字粕炼，要有真情实感。②题H不限、题材不限，字数：不少于1500字。③用屮性笔或者钢笔书写信笺纸上，字迹清晰、工整，并在篇尾注明作者的姓名、班级、学号。（六）奖惩措施1、此项活动要求电子工程

4、学院全体在读本科生参加，同时也是学院给本科生的一项寒假作业项n,如有无故不交者将取消本学年的一切评优资格。2、严禁抄袭或者网上下载，如有发现按照《四安邮电大学学生违纪处分规定》第五条之剽窃、抄袭他人研究成果给了警告以上处分，情节严重的可留校察看或者开除学籍。3、每位辅导员所推荐作晶如出现剽窃、抄袭等现象，年度绩效考核収消评优，并从人文教育绩效分中扌II30分。4、评选出十佳作品，优秀奖若干。对于获奖作品除了学院的奖品外，2014级的可以从课外八学分进行加分，按照学院文体艺术比赛对待，按照一等奖2分、二等1分、三等0.5分、

5、参与0.3分进行加分，其他年级按照此比例加到综合测评中。二、“图说经典”活动（一）活动冃的同上（二）活动主题以漫画的形式表达以下名言，鼓励班级同学协作，集思广益。大一：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。《中庸》（朱熹批注：好学非知，然足以破愚；力行非仁，然足以忘私；知耻非勇，然足以起懦。）大二：恻隐之心，人皆有之；羞恶Z心，人皆有恭敬Z心，人皆有是非Z心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外砾我固有之，弗思耳矣。《孟子》大三：所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色

6、，此之谓自谦。故君子必慎其独也。《大学》大四：己所不欲，勿丿施于人；己欲立立人，己欲达达人。《论语》（三）活动形式用漫画形式展现传统文化的精神和魅力，也可借古喻今或者引经据典，最终以一组或者•幅画的形式表达出来，主旨明确。（四）活动吋间初选：3月1FH8日，各班级在开学后一周内将最能代表班级水平的一组作品上交学院,作为参赛作品。网络评选：3M9H-20R,将初选作品放于学院网站进行网络投票，评选最佳人气奖。决赛：3月21日-27日，进行最终评选，决出获奖作站。（五）作品要求①紧扣主题，能以图來表达传统文化的精神。②图文并茂

7、，说明性文字要求粹炼，清晰，字数不宜过多。③纸张为A4纸，用屮性笔或者钢笔书在文中注明作者的姓名、班级、学号。（六）奖惩措施1、严禁抄袭或者网上下载，如有发现按照《西安邮电大学学生违纪处分规定》第五条Z剽窃、抄袭他人研究成果给予警告以上处分，情节严重的可留校察看或者开除学籍。2、要求原创，杜绝打印、复印、临摹等。3、每位辅导员所推荐作品如出现剽窃、抄袭等现象，年度绩效考核取消评优，并从人文教育绩效分中扣30分。4、评选出十佳作品。对于获奖作品除了学院的奖品外，2014级的可以从课外八学分进行加分，按照学院文体艺术比赛对待，

8、按照一等奖2分、二等1分、三等0.5分、参与0.3分进行加分，其他年级按照此比例加至综合测评中。三、“光荣•梦想”小品巡演活动（一）活动目的通过舞台剧或者小品的形式，演绎发生在大学生身边的故事，践行社会主义核心价值观,弘扬止能量，丰富校园文化。（二）活动注•:题富强、民主、文明、和谐;自^主

9、、平等、公