2017年秋部编人教版语文二年级上册第8课《古诗二首：望庐山瀑布》教学设计12

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1、&《望庐山瀑布》教学设计12教学内容：2017年秋部编人教版二年级语文上册第8课。教材简析：2017年秋部编本人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》包括了《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗。《望庐山瀑布》这首诗的作者是唐代伟大诗人李白，全诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，并借景抒情。在领会大诗人李白丰富的想象力的同时，也感受到了诗人对大自然的热爱。语言朗朗上口，便于记诵。诗的前两句讲的是远望庐山和瀑布的景色，后两句既讲了瀑布的样子，又抒发了作者的感受。把山的高峻陡悄，瀑布奔腾而下、势不可挡的气魄尽显无疑。教学目标：

2、1、认识“瀑、布”6个生字，会写“照、炉”5个字。2、朗读课文，背诵课文。3、感悟诗情，理解古诗意思，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。教学重点：1、认识生字，书写生字。2、朗读背诵，理解诗句意思，感受诗的意境。教学难点：1、书写生字，背诵诗歌。2、理解诗句的意思，感受诗的意境。体会作者所表达的思想感教学准备：课件，朗读音频。教学过程：—、引入新课：1、背诵《登鹳雀楼》。今天再来学习一首描写祖国壮丽山河的诗《望庐山瀑布》。认识“瀑、布”两个字。去过庐山吗？出示课件，领略一下庐山的美景。2、还学过李白

3、的那些诗？解题：庐山是江西省九江市的一座名山，自古有“匡庐奇秀甲天下”的赞誉。本文就是唐朝大诗人李白隐居在这儿，所做的一首赞美庐山瀑布的诗。二'学习古诗1、出读古诗，自学生字。会认生字：瀑、布、炉、烟、遥、川会写生字：照、炉、烟、挂、川(1)读准字音。(2)识记生字。(3)自读和生字有关的词。(4)开火车、巩固生字。(培养学生自学方法；同时利用开火车的小游戏来巩固识字)2、再现庐山美景，欣赏配乐朗读。3、谁愿意试读？纠正字音。4、指导学生读岀诗的韵律美。出示诗的停顿及重音，讲析：日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑

4、布/挂/前川。飞流/直下/三/千尺，疑是/银河/落/九天。男女对读、小组读、齐读。5、感悟诗境（1）品读一、二两行诗。a、结合书上注释理解“香炉”、“遥”、“挂”。b、用自己的话说说诗句的意思。（香炉峰上团团雾气，在阳光的照射下，成了紫色的云霞。瀑布像是一条巨大的白练挂在山川之间。）c、“挂”字？好在哪里？边读边看课件体会。（“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现岀倾泻的瀑布在“遥看”中的景象。谁将这巨物“挂”起来呢？所以这个“挂”字也包含了诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。）d、指导学生读岀诗的韵律美。（2）

5、品读三、四行诗。a＞说说诗句意思。b、课件出示庐山瀑布的录象，让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快？要求学生朗读时能够突出“飞”、“直”、“落”三个字。）C、提问：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？d、重点理解“飞”“直下”，为什么用了“飞”字？好在哪里？（把瀑布奔涌而出的景象描绘得极为生动。“直下”写出山之高，之陡峭，又可见水流之急。）e、瀑布真的有“三千尺”高吗？这是什么修辞方法？6、体会诗人情感。启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？引

6、导学生体会诗人的感情。（生谈感受）带着你们这种感受，请你们放声朗读吧。（配乐，师适时指导）三、课堂小结：我们的“诗仙”李白仅用短短28字就高度凝练地将瀑布那雄伟的气势描述了出来，真是功力不凡。最后，让我们再一次一起背诵这首传世佳作吧！（生全体背诵。）四、作业练习1、书写生字。2、读一读，记一记。山川名山大川穷尽山穷水尽烟云烟消云散遥远山遥路远3、读诗句，想画面，再用自己的话说一说。（1）白口依山尽，黄河入海流。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五、课外练笔：展开合理的想象，把这首诗改写成一篇记叙文。板书设

7、计:雄伟壮观望庐山瀑布「香炉紫烟]见｝瀑布前川C飞流三千尺感J、银河落九天丿