2017年秋部编人教版语文二年级上册第8课《古诗二首：望庐山瀑布》教学设计16

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1、&《望庐山瀑布》教学设计16教材说明：《望庐山瀑布》是2017年秋部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》中的一首。诗人李白运用及其夸张的浪漫主义手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。学习时,要通过反复的吟诵，感受到这首古诗的旋律与优美的意境。教学目标：1、会认“瀑、布”等6个生字，会写“照、炉”等5个字。2、朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。教学重点：1、识字写字，朗读课文。2、通过朗读感悟大自然的美。教学难点：1、正确书写。2、背诵课文，感悟大自然的美。教学时间：1课时教

2、学方法：自主合作识字、读书，读中感悟。教学过程：—、复习导入1、同学们回忆一下，上学期我们学过的几首古诗，谁能背给大家听一听？（指名背《古朗月行》《咏鹅》《赠汪伦》《小池》《池上》等）上节课，我们还学习了一首《登鹳雀楼》，谁能背一背？今天，我们再来学习一首新的古诗，看看同学们又有什么样的收获。（板书课题）2、介绍诗人，激发读大诗人诗作的热情。李白是我国唐代著名的诗人，被称为“诗仙”。他漫游祖国的山山水水，写下了许多著名的诗篇。他的诗想象大胆丰富，语言深入浅出，具有强烈的浪漫主义色彩。还想读他们的作品吗？（板书课题）二'自读自悟1、读一读：自读古诗《望庐山瀑布》，借

3、助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的诗句，试着自读自悟。（教师重点指导读准“庐、紫、川”的音，区别“庐”和“炉”两个字的读音和字型，激发学生结合自己的生活经验识记生字的兴趣和积极性。）2、看一看：边读边看书中插图，感知诗句的意思。3、议一议：和同桌议一议这首诗所描写的景象，体会到云雾缭绕，瀑布像从天上流下来的一条河，感受大自然的美。4、画一画：根据自己对诗句的理解，画出自己想象中的画面。5、背一背：有感情地背诵古诗。三、汇报交流1、小组交流。教师引导：李白看了庐山的瀑布，写下了《望庐山瀑布》这首诗,你们看了书中的插图，读了古诗有什么感受？快说出来给同学们听听。学生

4、交流：先说说自己读懂了什么，有什么感受，再提出不懂得地方，先同学之间讨论、解疑，教师作点拨、讲解。2、展示图画。引导学生在赏画、评画的过程中了解诗句的大意。3、指名朗读，全班齐读。读出适当的语气。（学生评价，教师点拨。）四、感悟壮观1、教师范读。2、自读、小组合作读。3、配乐配画，入情入境诵读。五'古诗韵律1、回顾以前学过的对对了的课文。2、找朋友：香炉——挂前川瀑布——生紫烟银河一一三千尺直下一一落九天六、启发感悟使学生感悟到庐山瀑布的雄伟壮观。七'学习生字1、出示生字：瀑、布、照、炉、烟、遥、挂、川2、分析结构：左右结构：瀑、炉、烟、挂上下结构：照半包围结构：

5、布、遥独体字：川3、多种方式认读生字。4、交流识记方法。5、给会写的生字组词。照（光照、照亮）炉（火炉、炉火）烟（香烟、烟火）挂（挂图、挂彩）川（四川、山川）6、观察这些字在田字格中的位置及笔画特征，明确书写要领。7、教师示范书写，学生观察书空。8、学生练习书写，教师巡视指导。9、学生再次练写，师生共同评议。八、课内积累1、进行朗读、背诵比赛。以小组为单位进行集体朗读古诗比赛,评出优胜者，大家议一议，他们为什么获胜。2、背诵比赛，评出优胜考。3、指导认真书写本课的生字。板书设计：8、古诗二首望庐山瀑布飞流直下瀑布：银河（壮观）落九天