九年级化学上册：1.2化学是一门以实验为基础的科学教案人教版

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1、课题2化学是一门以实验为基础的科学教学目标1、知识与技能：(1)蜡烛及其燃烧的探究(2)初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。2、情感与价值观：(1)通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。(2)通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。(3)通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。3、程与方法：通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。教学重点：激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、

2、记录和描述能力教学难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。教学模式：探究式教学准备：实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水教学过程：教师活动学生活动设计意图【新课引入】世界是物质的，【学生阅读】P7"活动与从学生熟悉的化学主要研究物质的组成、结探究"事物入手，激发构、性质及变化规律。化学实【学生讨论及猜想】1、学生对探究实验是研究物质的重要手段。同蜡烛燃烧吋可能发生哪验的兴趣.学们，你做过蜡烛燃烧这个实些变化？验吗？你仔细观察过燃烧的蜡2、蜡烛燃烧后的物质到烛吗？哪里去了

3、？如何验证？3、蜡烛会有哪些性质？【教师点拨】学生积极讨论，放开思1、点燃前：观察蜡烛的性质路，并设计实验说明物质（颜色、状态、气味、硬度、的性质。密度、熔点、沸点）2、燃着时：关注燃烧过程中学生分组实验（二人一通过实验，培发生的变化。组）：养学生的观察（1）观察火焰；共同合作：一边实验，一能力和对实验（2）火焰三部分温度的边记录。现象的表达能高低比较；火焰分外焰、内焰、焰心力。（3）燃烧后的物质是什设计实验说明火焰温度通过学生分组么？的高低。（学生讨论，并实验，培养学且按照方案，进行实验）生的合作精用

4、干燥的烧杯罩在火焰神。上方，观察，并且倒置过来，倒入澄清石灰水振荡。并且推断生成物是什么。3、熄灭后观察现象：通过实验，培而后点燃蜡烛刚熄灭的养学生对科学白烟的不断的追求（如果实验不成功，学生的精神。可以多实验几次）教师捉示：还有什么有关蜡烛学生可以进行设计实验。的实验吗？小结：学生讨论，信息反馈。学会科学探究1、关注物质的性质：颜色、填写实验报告。的基木方法。状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊。2、关注物质的变化。3、关注物质的变化过程及其现象（包括变化

5、前、变化时、变化后）。板书设计：课题2化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛燃烧探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后