1.2《化学是一门以实验为基础的科学》

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1、课题2化学是一门以实验为基础的科学学习化学的一个重要途径是实验.（1）点燃前观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味；石蜡的密度比水小还是大？活动与探究实验1——蜡烛燃烧的探究观察到：常温下蜡烛：各种颜色.固体.圆柱状.软.无味；不溶于水，密度比水小（2）点燃蜡烛蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？结论答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充分.说明外焰温度最高，内焰温度较低焰心温度最低所以加热时应用外焰加热，这样可以节约能源合作探究B：蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊蜡

2、烛燃烧后生成了二氧化碳和水(3)熄灭蜡烛结论答：熄灭蜡烛后有白烟产生，立即点燃白烟，白烟可以燃烧。探究：蜡烛熄灭时的白烟是什么呢？它为什么可以燃烧？1.将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩住刚熄灭的白烟。（无明显变化，不是二氧化碳）2.用一块干燥洁净的玻璃片靠近白烟。（没有水雾，不是水）3.用火柴去点白烟。（燃烧起来，是蜡固体小颗粒）蜡烛熄灭的瞬间，温度骤然下降，气态蜡凝华成蜡固体小颗粒形成白烟。探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后对蜡烛及其燃烧的探究不溶于水，密度比水小发出明亮火焰，部分熔化有白烟

3、产生，白烟可以燃烧思考：蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化呢？1.物理变化：固态蜡受热液化再气化成蜡气体分子弥散在空气中。2.化学变化：蜡气态分子与氧气燃烧，生成二氧化碳和水。化学变化中通常都伴随有物理变化，但物理变化中一定没有化学变化。蜡烛燃烧：石蜡+氧气水+二氧化碳点燃1.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。②点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。你如何知道哪层温度最高：结论：蜡烛火焰

4、的层温度最高。③将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成和。小把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s后取出，发现火柴梗接触外焰部分变化最大外水二氧化碳活动与探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识A、两者的二氧化碳含量不同B、两者的氧气含量不同C、两者的水蒸气含量不同D、……2.对人体吸入的空气和呼出的气体的

5、探究背景知识：①二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多。②氧气可使点燃的木条燃烧越旺，说明氧气越多。即氧气可以助燃。③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。排水法：取一个集气瓶，将它盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中。将导管小心插入集气瓶中，并向集气瓶中通气，直到集气瓶内的水全部被排出。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正立放好，一瓶气体就收集好了。2、对空气和人体呼

6、出的气体的探究实验二向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？现象空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊结论人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳2、对空气和人体呼出的气体的探究实验三在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？现象插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭结论空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气2、对空气和人体呼出的气体的探究实验四取两块干燥的玻璃

7、片，一块放置不动，对着另一块呼气对着干燥的玻璃片呼气现象放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多结论现象结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结吸入的空气呼出的气体氧气二氧化碳水蒸气较少较多较少较多较少较多小结：对人体吸入的空气和呼出气体的探究吸入的二氧化碳气体＜呼出的二氧化碳气体吸入的氧气＞呼出的氧气吸入的水蒸气＜呼出的水蒸气畅谈本节收获2.对人体吸入和呼出气体的探究1.石蜡+氧气水+二氧化碳点燃练

8、习1.用于检验二氧化碳气体的物质是（）A水B白酒C食盐水D澄清的石灰水2能使带火星的木条复燃的气体是（）A空气B二氧化碳C氧气D水蒸气3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（）A氧气B二氧化碳C水D二氧化碳和水DCD4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（）A甲中熄灭，乙中变旺B甲中变旺，乙中熄灭C甲、乙都变旺D甲、乙都熄灭氧气二氧化碳甲乙B学生练习1、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成