《隆中对》教学设计2

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3、导入新课X)/?it语入预习展示人

4、7吟ngVI)b父因徳梁总Ki)w(du恥诣度为毅丿))^o、e(t(hacyu濒好乐倾环节教学内容教法学法二次备课作业设计1・熟读课文2.掌握重点词语解释、句子翻译合作探究当堂达标B.释义：陇亩莫之许谓为信然屯新野先主器之枉驾顾之欲信大义于天下智术浅短遂用猖獗计将安出不可胜数命一上将将荆州之军以向宛、洛此殆天所以资将军百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎「翻怪.时人也莫之许君与俱来欲信大义于天下遂用猖獗百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎3.师生同读，通过范读、齐读，规范字音、句读

5、、语气。学习(1-3)自然段1.提问：诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？讨论并归纳：说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。2.提问：为什么“时人莫Z许”只有崔州平和徐庶“调为信然”？讨论并归纳：因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。3.提问：诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？木课主要读熟课文，根据课下注释，理解文意，掌握重点词句。介绍文言文翻译方法，如换、留、增、删、调，可归纳为如下歌诀：熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单咅词语，双咅

6、换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。充分相信学生通过自主学习、自主发现、自主交流，能够解决疑难问题；教给学生文言文翻译方法，反复诵读，都是为了帮助学牛熟悉课文内容，培养文言文的语感，为下面分析诸葛亮的隆中对策做好准备。板书设计隆中对时人也莫之许君与俱来欲信大义于天下遂用猖獗百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎教学反思审阅签字：年月日