小学葫芦丝课程纲要

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1、小学葫芦丝课程纲要【指导思想】葫芦丝是中国民族乐器。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。孩子们学习竹葫芦丝有助于开拓智力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。【需要评估】培养民族民间音乐鉴赏能力，进行民族自豪感和爱国主义教育，引导学生热爱名族音乐。【总体目标】基于我校学生音乐素养较好，现发展葫芦丝小组，让学生在名族乐器的学习中不断提高自身素养。【具体目标】(1)了解葫芦丝的常识，熟练运用指法，掌握用气技术，会控制气息，能独立演奏。(2)通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培

2、养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感,激发爱国主义精神。(3)在教授的过程中老师也会不断提升自己，积累经验，把葫芦丝教学系统化、规范化。【开发原则】我校学生整体素质素质较好，但家庭条件有所差异。利用现有资源让学生学习更多的知识。【课程的主要内容与结构】课程领域(或类别)课程名称施教年级课时安排开发时间学科拓展葫芦丝小组1—2年级20课时2015年3月【课程实施】（一）课程实施葫芦丝，是我国的主要民族丝竹乐器。其音色轻柔细腻、圆润质朴，极富表现力，深受人们的喜爱。它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精

3、神的双重素质教育。普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习竹笛了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精。1、课程方案启蒙阶段：（1）激发和培养学生对竹笛的兴趣。（2）能自然、熟练、有表情地表演，乐于参与葫芦丝的训练和学习。（3）培养乐观的态度和积极的心态。初级阶段：（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与葫芦丝的训练与演出。（2）发展音乐表现的能力。高级阶段：（1）提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。（2）通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。2、课程纲要（1）葫

4、芦丝概述。（2）竹葫芦丝的各部名称及构造，竹笛常用记号。（3）竹葫芦丝演奏的姿势和基本吹奏法。(1)全按作5指法练习，葫芦丝入门初级练习曲与乐曲。(2)气息控制练习——长音练习、连音练习。(3)相关的练习曲乐曲。(4)双吐练习、滑音练习、虚颤音练习。(5)名曲欣赏与练习。3、课程评价(1)形成性评价与终结性评价相结合。葫芦丝教学的时间过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。采用观察、谈话、提问、讨论、抽奏等方式进行。(2)定性评价与定量评价相结合。在葫芦丝教学活动中，对学生的兴趣爱好、情感反映、参与态度、交流合作、

5、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。