小数的读法教学设计

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1、《小数的读法》教学设计学标教口1、整理小数数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上的数的含义。2、培养学生的迁移类推能力。3、感受小数在生活中的作用。材析教分《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。这是认识小数中比较重要的一坏，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习屮的基础，可以说是一相当重要的内容。教学重点正确对齐小数的数位名称和相应的计数单位。教学难点明确十进制关系。教具pp（课件课时安排1

2、教学过程设计教学内容及教师导学7生活动预设设计意图一、创设情境，明确目标，生成问题上节课我们学习了小数的产生和意义，现在老师冇几道题要考考大家，看看你们对上节课的知识掌握的怎么样，你们对口己有没有信心？（出示复习题）通过复习，发现同学们对于上节课的知识掌握的很好，小数在我们的生活屮非常常见，比如超帀里的价签，大桥的限高杆……都经常用到小数,所以我们必须要见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法。（板书课题）二、自主探究，解决问题，建立模型1、教学小数数位顺序表同学们，你们认识图片上的动物吗？（出示主题图）对，它就是长颈鹿，

3、是世界上最高的动物，它在动物界屮是最善于观察敌情的，你看，图中的r颈鹿宝宝为了能取得侦查员的资格，又跟爸爸比起了高矮呢！请同学们仔细观察图片，你能说说长颈鹿父子的身高分指名回答。回答观察长颈鹿的图片回顾旧知，为新课作铺梨。交待课题，明确学习任务悄景导入,激发兴趣。自然引出本课主题图。别是多少吗？观察并回答（根据学生冋答板书）谁能说说这两只长颈鹿的身高是用什么学生回答：是小数。数表示出來的？仔细观察一下，这两个小数有什么不同生思考，回答。呢？你还能写出三位小数和四位小数吗？指名回答同学们观察一下，这些小数是由哪儿部分构成的。学牛思

4、考汇报（根据汇报板书）这几个小数的小数点左边第一位是什么位？它的计数单位是多少？学生回答充分调动学生你还记得整数的其他数位吗？每个数位原有的知识经的计数单位分别是什么？验，拉近教学内谁知道每相邻两个计数单位之间的进率容和学生已有是多少？指名回答知识经验的距同学们对于整数部分掌握的很好，接下离。来我们来看看小数，大家思考一下小数部分应该在整数部分的哪一边？屮间用什么区分呢？通过上节课的学习，我们知道小数的计思考并回答数单位有十分Z、方分Z、千分z那么十分Z—表示小数部分冇几位小数？所以它在小数部分的第一位，我们给它所占的位置起个科

5、学的名字叫做十分位，十分位的回答计数单位是十分之一。根据这个规律你能推算出小数部分的第引导学生推测二位是什么吗？它的计数单位是多少？谁能岀十分位以后依次说出小数部分后面的数位顺序、以及相思考并回答的数位，培养学应的计数单位？生的逻辑推理（出示小数的数位顺序表）能力大家观察一下为什么后面要用省略号小组讨论呢？小数和整数一样，是按照一定的顺序排列起来的，你能说说小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？指名回答2、教学小数的读法。刚刚我们认识了小数的数位顺序表，那么到底怎样才能正确的读写出这些小数呢？小组讨论汇报下面老师就来考考大家

6、（出示例2古钱读数据币的挂图），这是世界上最大的古钱币，图中有三个关于占钱币的数据，你能读出这些数据吗？指名读数据同学们读的都很好，那么现在谁能把这三个数据的读作写出来？（强调写读作吋应独立完成练习该全部写成汉字）同学们都做对了，现在请大家想想，怎样正确读小数，读小数吋应该注意什么？小结：整数部分按整数的读法來读，如果是0读作“零”；小数点读作点；小数部分依次读出每一位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。三、巩固深化，解释应用，内化提高。同学们C经学会了怎样正确的读小数，现在你们就和老师一起来闯智慧关，看看谁能攀上智慧的高峰

7、，成为最后的胜利者。1、基础练习完成教材53页做一做2、拓展练习教材56页第6题、57页第13题四、总结回顾，整理评价，反思提升。这节课你有什么收获？大屏幕：1•你学了什么新知识？2.你通过什么方法获得的？3.利用新知识你能解决什么问题？4.这节课你有什么感受？指名板演小组探索讨论点名汇报独•完成练习指名板演学生自由总结。通过讨论汇报，培养学生的概括能力和语言表达能力通过多种形式的练习，巩固本节课的知识内化新知，提高学生总结归纳能力。板书设计小数的读法整数部分小数点小数部分1•85.63