小数的读法和写法教学设计.doc

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1、《小数的读法和写法》教学设计迎丰九年制学校叶友国教学目标知识与技能　　1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．　　2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．过程与方法经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。情感态度与价值观让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点　　理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．教学难点能熟练、正确地读写小数．教学准备课件、题卡。教学过程一、复习准备1、4的计数单位是（），写成小数是（）。1056

2、的计数单位是（），写成小数是（）。10002、0.9里面有（）个0.1，0.58里面有（）个0.01（）3、5角是元，也可以写成（）元；（）（）48厘米是米，也可以写成（）米。（）二、探究新知．1．教学小数的数位顺序表．教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如１.5米、21.8元等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。(教师板书：整数部分小数点小数部分)提问：谁还记得整数的数位顺序表？3每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？提

3、问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？把十分之一分成10等份，每一份是多少？那么十分位的右边应该是哪一位？把百分之一分成10等份，每一份是多少？那么百分位的右边应该是哪一位？……出示小数部分的数位顺序表。　　①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分

4、呢？（用小数点隔开）　　②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．　　③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？　　（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）　　④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？　　（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；　　百万分位——百万分之一……）　　⑤出示小数数位顺序表，提问：为什么后面

5、用省略号？（表示后面还有很多数位）　2．学习小数的读法．10.4518.366.8698.9012.302.45（1）教师提问：你能读出这些小数吗？试读。说说你是怎么读小数的？　　教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．（2）巩固练习完成教材53页做一做.　3．学习小数的写法．　　出示例3：写出下面小数：　　四点三九　　零点四零八　　三十点零一五　　教师提问：写小数时应该怎样写？议一议。汇报。　　教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小

6、数部分顺次写出每一个数位上的数字．三、巩固练习．1、读出下面横线上的数。（1）南京长江大桥全长6．772千米。（2）熊猫体长约1．2～1﹒8米。32、你知道吗？(写出下面横线上的数)(1)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。（2）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。(3)世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有豌豆那么大，仅重零点二克。四、全课总结。这节课你有什么收获？还有哪些问题或困难提出本我们一起来解决。你对自己本节课的表现满意吗？畅所欲言。五、课堂作业教材56页第6、7题。3