鲁教版九年级化学《酸及其性质》教学设计

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时间:2019-01-04

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1、酸及其性质教学设计《酸及其性质第二课时》导入过渡语1、创设情境,温故导新同学们下午好,今天给大家带来的是一组青花瓷作品。青花瓷的制取原料高岭土中含有氧化铝、氧化钻等成分。高岭土经过水的淘洗制成泥胎,经过火的淬炼,通过神奇的化学反应才变成美轮美奂、色彩斑斓的艺术瑰宝。今天我们要介绍的酸也能发生神奇的化学反应,而它又能变成什么物质呢?我们从青花瓷中汲取营养,凭空借取它的一缕光华,来学习酸及其性质。(板书)展示学习目标,确定本节课的目标。2、活动探究,探索新知3、交流讨论,归纳小结:接下来我们以稀盐酸、稀硫酸的对比实验探究

2、酸的化学性质(1)酸与指示剂的反应石蕊试液和酚駄试液在遇到酸或碱时会表现出不同的颜色来,所以常用它们来辨别酸和碱。请同学们在A,B两只试管里加入少量稀盐酸(或稀硫酸),然后分别滴加几滴紫色石蕊试液和无色酚瞅试液,观察并记录现象。(3分钟)温馨提示一下,酸具有腐蚀性,实验时要注意安全操作哟!①滴加石蕊溶液②加入酚馭溶液学生分析讨论:酸能使紫色石蕊变红,使无色酚駄不变色(2)酸+金属一盐+氢气原来稀盐酸和稀硫酸有些相似的性质。请同学们在1-5号试管里依次加入下列药品,然后分别滴加少量稀盐酸(或稀硫酸),然后观察并记录现象

3、。(6分钟)(3)、酸+金属氧化物一盐+水学牛操作牛锈的铁钉与稀盐酸或稀硫酸的反应,观察记录实验现象学生记录实验现象,练习书写化学方程式。归纳:上而反应的生成物有什么共同之处?提问:如何除去铁制品表面的铁锈设疑:如果生锈的铁钉长时间泡在足量的盐酸中,结果会怎样?学牛继续观察实验,并记录实验现象。铁钉表面冒出气泡来。练习写出化学方程式。①Fe与盐酸反应后溶液颜色会变成浅绿色②含F/的溶液显黄色(4)酸+某些盐->新酸+新盐硫酸的实验现象其中和盐酸的相同的,肯定发生相似的化学反应,你能尝试写出对应的方程式吗?3分钟内小组

4、内讨论合作完成。Na2C03+2HC1二2NaCl+H20+C02fNa2C(h+H2S04=Na2S04+H2O+CO2t实验“盐酸与硝酸银溶液反应”,书写化学方程式。AgNO3+IlCl=AgClI+IINO3(不溶于水,口色沉淀)稀硫酸与氯化领溶液反应BaCl2+H2S0t=BaS04I+2HC1(白色沉淀,不溶于水)我们把与酸反应的物质进行一下分类,大家知道的镁是金属,氧化铁是金属氧化物,而Na2C03、BaCl2这样由金属离子和酸根离子构成的化合物称为盐,读作某酸某,某化某。分析上述化学方程式,我们归纳总结

5、一下:酸能和哪些类别的物质反应,又能生成什么物质呢?(三)酸的通性根据上述盐酸.硫酸的化学性质,我们可以总结出酸具有相似的化学性质,因为它们溶于水时都解离出共同的阳离子一一氢离子,由于氢离子的存在,所以它们具有相似的化学性质,我们称作酸的通性。由于不同的酸溶于水时解离出的酸根阴离子不同,所以其性质也存在差异。BaC12与HC1不反应,因为它们的阴离子相同,交换位置不变。BaCh与H2SO4反应,生成白色沉淀BaSOioBaCh+I1C1=BaCh+II2SO4=BaS04I+2IIC1小结引导学生分析盐酸与AgNO,

6、盐)反应时化学方程式中生成物的成分,引出复分解反应4.酸的用途:5、你说我说:通过这节课的学习,你有什么收获、体会和想法,从知识、等方面谈谈?亲爱的同学们,酸的化学性质是我们化学知识的一部分,大家的学习还在路上,你们的人生以后经过水与火的磨砺,时光之洗练,一定也会像青花瓷一样闪耀属于自己的光华。7、板书设计第一节酸及其性质(2)二、酸的化学性质:1、常见的酸:(1)稀盐酸(2)稀硫酸2、酸的通性:(1)能使紫色石蕊试液变红色(2)酸+金属一盐+氢气(3)酸+金属氧化物->盐+水(4)酸+某些盐一新酸+新盐3、酸的用途

7、一、教学目标(1)知识与技能1、通过实验,探究盐酸能与哪些物质反应,能根据实验现象判断反应产物,并能尝试写岀化学方程式;2、通过对比实验,尝试写岀硫酸发生反应的化学方程式,并能从微粒观分析得岀酸的性质相似性与差异的原因;3、通过对比酸和盐的构成认识盐,通过酸和部分盐的反应,认识复分解反应。4、初步建立物质的构成决定性质,性质决定用途的基本观念。(2)过程与方法1、通过硫酸、盐酸性质的探究学会运用观察、实验分析等方法获取信息。2、并学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。(3)情感态度与价值观1、知道化学本身就起源

8、于人类生产活动,树立学好化学的意识能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。2、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲.二、教学重难点重点:盐酸,稀硫酸的化学性质.难点:酸的化学性质三、教学方法实验探究、问题驱动。四、实验仪器稀盐酸、稀硫酸、生锈的铁钉、硝酸银溶液、、镁条、碳酸钠、氯化顿溶液、试管、锻子、药匙、五、教学过程(一)导入新课【教师】由青

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