质的研究方法笔记

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1、《教育研究方法》作业学习要点专业：教育学原理姓名：李政林学号：20151000231・质的研究方法的主要特点有哪些？（1）自然主义的探究传统。首先，由于个人的思想和行为与他们所处的社会文化情境密不可分，如果要了解和理解个人及组织，研究者本人就应当是个研究工具，深入到自然情境中，进行长期的考察。所以质的研究必须是在一个自然情境下进行，对个人生活世界及社会组织的日常运作进行研究，这样才能对事件的发生和发展有一个客观而全而的理解。其次，自然主义的探究传统述要求研究者注重社会现彖的整体性与相关性。在进行考察时，不仅要了解事物本身，更要了解该事件发生和变化的社会背景和与Z相关的事件的联系

2、。最后，自然主义探究所获得的研究结果更适宜以文字的形式进行呈现，通过描述社会现象，来揭示事物的本质，而非对数据进行相关分析。（2）对意义的“解释性理解”。质的研究的目的是对被研究者个人经验和意义建构作“解释性理解”或“领会”，研究者根据白己的经验对被研究的生活故事和意义建构作岀解释。（3）研究是一个演化发展的过程。质的研究是一个动态的过程，是一个不断演化的过程，研究是一个对多重现实的探究和建构的过程。研究者采取的是“即时性策略”，而不是按照事先设计的方案形式，他们是一个社会现实的拼凑者，将某一时空发生的事件拼凑成一个完整的图景呈现给读者。（4）使用归纳法。质的研究屮的理论构建走

3、的是归纳法的路线，从资料屮产生理论假设，然后通过相关检验和不断的比较，逐步将理论充实和系统化。同时，质的研究的重点是理解特定社会情境下的社会事件，而不是对于该事件类似的情形进行推论。（5）重视研究关系。由于注重解释性的理解，质的研究对研究者与被研究者的关系非常重视。研究者与被研究者Z间的互动，才构成了质的研究得以进行。所以在质的研究过程小，要特别注意伦理道德的问题，需要征求被研究者的同意，保证被研究者个人的信息与隐私。两者建立了良好的关系，研究才能够顺利的进行。2•“量的研究”的基本步骤是什么？研究者事先建立假设并确定具冇因果关系的各种变量，通过概率抽样的方式选择样本，使用经过

4、检测的标准化工具和程序采集数据，对数据进行分析，建立不同变量Z间的相关关系，必要时使用实验手段对控制组和实验组进行对比，进而检验研究者自己的理论假设。3•质的研究与量的研究比较有哪些不同？各自的优势和弱点是什么？（1）两者的不同量的研究依靠对事物可以量化的部分及其相关关系进行测量、计算和分析，以达到对事物“本质”的一定把握。而质的研究是通过研究者和被研究者Z间的互动对事物进行深入、细致、长期的体验，然后对事物的质得到一个比较全而的解释性理解。在研究设计上，量的研究走的是实验的路子，而质的研究则强调尽可能在自然情境下收集原始资料。两者主要区别如下图。（2）各自的优势与弱点①一般来

5、说，量的方法比较适合在宏观层而对事物进行大规模的调查和预测；而质的研究比较适合在微观层而对个别事物进行细致、动态的描述和分析。②量的研究证实的是冇关社会现彖的平均情况，因而对抽样总体具冇代表性；而质的研究擅长于对特殊现象进行探讨，以求发现问题或提出新的看问题的视角。③量的研究将事物在某一时刻凝固起来，然后进行数量上的计算；而质的研究使用语言和图像作为表述的手段，在时间的流动小追踪事件的变化过程。④量的研究从研究者自己事先设定的假设出发，收集数据对其进行验证；而质的研究强调从当事人的角度了解他们的看法，注意他们的心理状态和意义建构。⑤量的研究极力排除研究者本人对研究的影响，尽量做

6、到价值屮立；而质的研究十分重视研究者对研究过程和结果的影响，耍求研究者对自己的行为进行不断的反思。质的研究与量的研究主要区别质的研究量的研究目的解释证实内容（焦点）全貌的：探索整体或完全的面貌部分的：探讨耕选的、事先界定的变项手段图片、文字数据工具研究者量表抽样测量目的性（特殊性）随机性（同质性）收集资料访谈/开放观察/实物分析问卷/封闭观察分析资料归纳为主演绎为主研究情境自然的：研究在自然情境屮进行控制的：研究在善加控制的条件下进行研究结呆可信的：研究设计与技术以获取真实而丰富而深层了解的数据为H的可靠的:研究设计与技术以获得可靠而能检验的数据为H的4•质的研究方法的理论基础

7、有哪些？（1）实证主义：在主客体关系上，认为社会现象是一种客观的存在，不受主观价值因素的影响，不被知识、理论所过滤。在对客体的认识方式上，认为社会现象必须被经验来验证。（2）后实证主义：认为客观实体是存在的，但是具真实性不可能被穷尽。客观真理虽然存在，但是不可能被人所证实。（3）批判理论：承认客观现实的存在，但是在认识论上，它认为所谓的“现实”是历史的产物，是在历史发进程中被社会、政治、文化、经济等因索塑造而成的。批判理论指导下的研究主要采用辨证对话的方式，通过研究者与被研究者之间平等的交流