孔小娟义务教育数学课程标准(实验稿)专题讲座

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1、义务教育数学课程标准（实验稿）专题讲座富县实验中学孔小娟《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》是在《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以卜•简称《标准（实验稿）》的基础上，总结2001年课程实施以來的经验，分析实验过程中提出的问题和來自各方面的意见与建议，经过修订组几年的努力修改而成的。《标准（2011年版）》坚持基础教育课程改革的方向，保持《标准（实验稿）》的基本结构，对理念、目标、内容等做了一些重要的修订，力图更加体现数学教育改革的方向，适合我国基础教育课程改革的需要，为义务教育阶段的学生打下扎实的数学基础.为全面提高学生的数学索养提

2、供依据。一、《标准（2011年版）》的基木理念与口标1.强调了数学的意义和义务教育数学课程的性质。⑴关于数学的意义，《标准（2011年版）》强调了数学是研究数量关系和空间形式的科学，数学的发展与人类社会的发展息息相关，数学在社会生产和FI常生活中的广泛应用。同吋，强调了随着数学与计算机技术的结合，数学在许多方面直接为社会创造价值。数学在社会发展及人们的生活屮起着越来越重要的作用。关于义务教育数学课程的性质，《标准（2011年版》表述为：“义务教冇阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具冇基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基木技能，培养学生的抽象思

3、维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习莫定重要的基础。”⑵义务教冇阶段是学生身心发展的重要阶段，也是学生个性和价值观形成的重耍时期。这一特征决定了义务教育阶段的数学教育必须面向全体学生，为每一位学生的终身发展奠定基础，全面提高学生的数学索养。因此，遵循“育人为木”的教育理念，义务教育不仅要帮助学生拿握未来发展所需要的基础知识和基本技能，还要关注学生个人道德修养和社会责任感的养成，帮助学生形成良好的学习方法，积累独立思考和实践的经验。义务教冇阶段的数学教冇，要特别注重学生学习兴趣的培

4、养，把学习兴趣作为学习的不竭动力。同时，述应当关注学生的个性发展，在教学中体现因材施教。1.重新阐述数学课程的基木理念。《标准（实验稿）》中有6条基本理念，修订后将其中关于数学学习和数学教学的两条合并成一条，成为现在的5条基本理念。⑴关于数学课程与教学的总体要求是：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。⑵关于课程内容，强调要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。内容的选择要尽可能地贴近学生的生活，从学生实际生活的经验中提取教学素材，启发和引导学生，让学生感悟这些概念和规律是从H常生活屮的数量和数量关系、图形和图形关系中抽象出来的。⑶关于教学

5、活动，强调师生积极参与、交往互动、共同发展。学生是学习的主体，教师是学习的组织、引导者与合作者。⑷关于信息技术的运用，強调要充分注重合理有效地运用信息技术，使其在捉高教学效率和学生学习质量上发挥更大的作用。2.明确提出“四基”是数学课程与教学的基本冃标。《标准（2011年版）》中课程目标注重过程性目标和结果性目标相结合。明确提出“四基”，即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。⑴基础知识和基本技能是我国数学教ff+W来重视的传统优势，在数学课程改革中应当保持并赋予新意。⑵基本思想和基本活动经验是数学课程教学中应当特别

6、重视的，是数学索养的重要标志。它们不仅是学生当前学习和发展的需要，更是学生未来学习和终身发展所必需的。⑶总体目标从四个方而具体阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。“这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体”，“这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义”。课程内容的选择、教学方法的设计、教学评价的组织等，都应遵循课程的总体目标，以实现总体目标为指向。1.梳理了10个重要的核心概念。《标准（2011年版）》中课程内容包括四个部分：数与代数、图形与儿何、统计与概率、综合与实践。为了更加突

7、出课程内容的本质，《标准（2011年版）》又提出了与内容有关的10个核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识，并且对每一个核心概念都给出了较为明确的解释。虽然这10个核心概念与四个部分的课程内容没冇明确的隶屈关系，但在对核心概念的解释屮可以体会到，核心概念与课程内容之间是有所侧重的。二、修订的主要内容（一）体例与结构的变化。本次修订，在保持《标准（实验稿）》基本体例不变的基础上，在结构和体例上冇以下调整。1•重新撰写“前言”。在“前言”部分除了修