区域创新体系建设视野下的地方高校研究生教育创新研究课题申报书

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1、附件4：编号：江苏省教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称：区域创新体系建设视野下的地方高校研究生教育创新研究课题类别：所属领域：研究方向与范围（17）江苏省教育科学规划领导小组办公室填报说明1.申报江苏省教育科学“十一五”’规划重大课题、重点课题、立项课题、青年专项课题者均填写本《申报评审书》和相关活页。2・填写前，请先上网查阅江苏省教育科学“十一五”规划课题管理有关规定（网址：http://www・jssghb.cn）;填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载

2、打印《申报评审书》后用钢笔填写。3.封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由省教育科学规划领导小组办公室填写。封面中间“课题类别”栏分为“重大”、“重点”、“立项”和“青年专项”四类，申报重大课题和青年专项课题者须在此栏填写“重大课题”和“青年专项”，申报其它两项课题者此栏不填，由专家评审后确定。封面中间“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如：申报“重大课题”第一项江苏社会主义新农村建设的教育行动纲要的制订研究，填写“重大课题1”；申报“研究方向与范围”第一项“教育基本理论研究”的，填写“研究方向与范围1”；申报“自

3、选课题”的，填写“自选课题”。4•“课题研究人员基本信息”中，“江苏省教育科学’十五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学’十五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5.《申报评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式六份（至少一份为原件），相关活页一式五份（至少一份为

4、原件）。6.《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市中山北路259号；邮编：210003;电话：025-83342765,83343764。一、课题研究人员基本信息性别i男民族出生年月课题组核心成员（不含主持人,限填10人）行政职务最后学历工作单位通讯地址专业技术职务最后学位Emai1研究专长邮政编码江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况其它教育科研课题完成情况论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及tl期1生物类创新

5、型人才立体交叉培养模式的探索与实践《高等农业教育》2005（5）新时期兽医教育改革的一次成功实践《扬州大学学报》（高教）1996（3）独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项）姓名工作单位专业技术职务1研究专长课题组屮的分工教授教育管理模式探索与实践讲师教育管理材料收集与探索「教授科研管理产学研模式探索教授1教育管理中外合作办学教授区域发展模式创新二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分，是区域内知识积累、创造与传播的主体,是科技原始性创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台，是区域

6、内科学精神、科学道德以及精神文明和文化建设的重要力量，在全面建设小康社会的历史进程中担负着光荣而艰巨的使命。地方高校研究生教育是地方高层次创新人才的培养基地，也是地方知识创新的摇篮、技术创新的基地、成果孵化的平台，对于促进地方人才培养，提高区域科技人才质量，推进区域创新能力的提高具有重要的意义，已经成为区域知识创新和科技创新的重要载体，在区域科技创新体系构建的过程中发挥着越来越重要的作用。区域创新体系是国家创新体系的一个延伸和发展，它是指由区域内的企业、大学、科研机构和地方政府等构成的创新系统。它的实质是通过系统内各要素的互动作用，推动该地区以市场为基础

7、的知识和人才资源流动、技术扩散和产业群活动，有效地实现创新目标。区域创新体系在提高区域竞争力，推动区域经济和社会发展等方面作用巨大，同时区域创新体系又是一个巨大的知识与人才市场，它在提供创新成果转化和创新人才的就业、企业竞争力提高等方面具有一定的吸引力，因此应当成为地方高校实现科技创新的有效载体。本课题所提出的教育创新是指在教育部研究生创新计划的基础上，结合地方高校研究生教育的特点以及区域创新体系构建的要求而形成的研究生教育的创新，主要包含培养机制、培养生态环境和培养质量等相关方面的内容，从研究生教育的规律出发，围绕推动区域创新体系建设的目标，更新观念，

8、深化改革，推进创新，建立与市场经济、知识经济体制等相适应的研究生教育体制和运行机