高考物理 专题集锦（一）直线运动中应掌握的几个要点内容

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线直线运动中应掌握的几个要点内容亚里士多德说过,“不理解运动，就不了解自然”。足见运动学的重要性，所以，在新课标教材中,将运动学内容放在最前面，在考纲中，该部分有三个考点和一个实验,这些内容在每年新课标高考命题中都得以显观,所以,复习中不仅要掌握考点内容，还要从中培养良好的习惯和必胜的信心。就其内容而言，以下几点必须掌握。一、区分两种速度【例1】(2016•北京朝阳期中)

2、某质点做直线运动,其位移x与时间t的关系图象如图1所示。则（）A.在12s时刻质点开始做反向的直线运动B.在0-20s内质点的速度不断增加C.在0〜20s内质点的平均速度大小为0.8m/sD.在0〜20s内质点的瞬时速度等于它在这段时间内平均速度的时刻只有一处【解析】根据图象的斜率等于速度，在20s内图象的斜率一直为正，说明质点的速度方向没有改变，一直沿正向运动，A项错误;图象的斜率先增大后减小，则质点的速度先增大后减小，B项错误;在0〜20s内质点的位移为，平均速度大小，故C项正确；由0-20s内质

3、点的瞬时速度等于它在这段时间内平均速度的时刻有两处,故D项错误。【答案】C【总结】(1)区分两种速度。平均速度与平均速率，平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率是路程与时间的比值，只有当路程与位移的大小相等时,平均速率才等于平均速度的大小。（2）计算平均速度时应注意的问题。是平均速度的定义式，适用于所有的运动。平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关

4、于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线（3）理解极限思想。公式中，当时，v是瞬时速度。具体案例如“光电门”问题中求瞬时速度。二、理解加速度【例2】(2015•安擻江南十校摸底)关于速度、速度的变化和加速度的义系,下列说法中正确的是（)A.速度变化的方向为正，加速度的方向为负B.物体加速度增大,速度可能反而越来越小C.速度越来越大，加速度可能反而越

5、来越小D.加速度可能既不与速度同向，也不与速度反向【解析】由可知，加速度与速度变化同向，A项错误；受力增大的变减速运动，加速度可以增大，而速度会减小,B项正确；受力减小的变加速运动，加速度可以减小，而速度一定增大，C项正确；加速度与速度方向没有必然联系，可能同向、反向、或成一定夹角，当v与a同向，物体做加速运动，v与a反向;物体做减速运动，D项正确。【答案】BCD【总结】赵凯华教授说过“加速度是人类认识史上最难建立的概念之一……”。在理解加速度时可以从大小、方向两个方面进行。（1）从大小看。物体的加速

6、度大，则表明物体的速度变化较快;加速度小则表明物体的速度变化较慢。所以，判断物体速度变化的快慢,只需看加速度的大小。（2）从方向看。若加速度与速度的方向相同,则物体一定加速;若加速度与速度的方向相反，物体一定减速。所以，判断物体速度的大小变化，只需看加速度的方向与速度的方向是否相同。复习中要区分速度、速度变化量及速度变化率，可以与磁通量、磁通量变化量和磁通量变化率类比加深理解。三、理解运动图象【例3】在如图2所示的x-t图象和图象中，给出的四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，关于它们的物

7、理意义，下列描述正确的是（）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线A.图线1表示物体做曲线运动B.x-t图象中t1时刻物体1的速度大于物体2的速度C.v-t图象中0至t3时间内物体4的平均速度大于物体3的平均速度D.两图象中，t2、t4时刻分别表示物体2、4

8、开始反向运动【解析】运动图象只能用来描述直线运动，A选项错误；x-t图象中，t1时刻物体1的斜率大于物体2，B正确；v-t图像中，0-t3时间内由速度-时间图象所围的面积可知，C正确；t2时刻物体2开始反向，t4时刻物体4的速度方向不变，加速度开始反向，D错误。【点悟】运动图象是高考考查的热点，年年高考。图象类别有速度图象、位移图象以及教材中没有的非常规图象，命题内容上，有识图、用图及图像转换三种。变化比较多，所以理解图象中的要素是核心。图象x-t图象v