高考物理 专题集锦（二）电学复习应注意的几个方面

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线电学复习应注意的几个方面电学内容在每年高考中占据比例与力学相当,但是从得分情况看，并不乐观。主要原因是静电场中的很多命题多以综合题形式呈现，考查学生的推理能力或者分析综合能力;恒定电流部分，以实验为主，年年推新;磁场部分若以计算题出现，多半为压轴题，而最近几年电磁感应问题中又出现了微元思想;交变电流内容中还出现了变压器与二极管组合式的命题……。总之，电学综合性强、变化相对较多，所以学生作答时出现的问题也较多，因此在复习电学之前，我们有必要告诫学生要重视，同时

2、还要培养一些“技能”，这样才能在整个的高考复习中取得“完美”。一、依据考试大纲，立足教材教本考试大纲是命题的依据，教材是命题的源泉。在每年的高考命题中，都有一些问题直接可以在教材中找到原型，很多问题都是立足教材做了一定的加工、改造，所以髙考复习中，以教材为复习之本，利用手中的教辅资料进行适度的训练，以加深对教材内容的理解。二、领悟核心规律，构建模型方法物理思想方法是物理素养的核心,有着比知识更广泛的意义。髙考试题通过对一些常见方法的适度考査，引导学生掌握具体知识的同时，提高学生的分析和思辨能力。从近年高考内容看，电学中主要涉及的方法有对称法、极值法、类比法、图象法、等效法、类比法等。“科学

3、的基本活动就是探索和制定模型”，而物理学科对培养学生的建模能力有其独特的魅力，因此对于主干知识，更应做好“建模”工作。电学部分主要模型有:带电粒子在电场中的运动模型、电容器模型、类平抛运动模型、“电路的动态变化”模型、加速模型、磁偏转模型、回旋加速模型、“电磁流量计’’模型、电磁场中的“单杆”模型、电磁场中的“双杆”模型、“电磁感应图象”模型、交流发电模型等。在实验中主要有测电阻模型。【例1】在图1中的甲、乙、丙中，除导体棒化可动外，其余部分均固定不动。甲图中的电容器C原来不带电，设导体棒、导轨和直流电源的电阻均可忽略，导体棒和导轨间的摩擦也不计。图中装置均在水平面内，且都处于方向垂直水平

4、面(即纸面)向下的匀强磁场中，导轨足够长，现给导体棒ab一个向右的初速度v0，导体棒的最终运动状态是()A.三种情况下，导体棒ab最终都是匀速运动B.图甲、丙中ab棒最终将以不同的速度做匀速运动,图乙中ab棒最终静止C.图甲、丙中ab棒最终将以相同的速度做匀速运动D.三种情况下，导体棒ab最终均静止政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线【答案】B

5、【点拨】模型是对经典问题的抽象，所以，我们强调复习中的题后感，做完每道题后要再度回味，力争以典型问题为中心，理解打通一类题，如以本题为例，用下表分析说明构建模型的思想。三、注重科学规范,提高得分能力因为电学部分的得分率相对较低，特别是实验、电学压轴题和滞后的选择题等，所以在复习中要注重科学规范，要从各个细节人手,如对教本规律的理解不能一知半解、偷工减料，对教材各个实验的操作不能走走形式，对于计箅题的作答要加强审题规范，书写规范……，唯有在科学规范的基础上，方能生巧，方能迁移变化，而且从实际的阅卷情况看，规范让很多同学得益，因此电学部分的复习要两手抓，一个抓规范，另一个在此基础上注重创新变化

6、。【例2】(10分)(2015•安徽高考）某同学为了测量一节电池的电动势和内阻.从实验室找到以下器材:一个满偏电流为100μA内阻为2500Ω的表头（量程很小），一个开关，两个电阻箱(0〜999.9Ω)和若干导线.（1）由于表头量程偏小，该同学首先需将表头改装成量程为50mA的电流表，则应将表头与电阻箱(填“串联”或“并联”），并将该电阻箱阻值调为Ω;（电流表改装）（2）接着该同学用改装的电流表对电池的电动势及内阻进行测量，实验电路如图2政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“

7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线所示，通过改变电阻R测相应的电流I，且作相关计算后一并记录在表格中.①根据表中数据可知，图3中已描绘出四个点，请将第5、6两组数据也描绘在图中，并画出IR-I图线；②根据图线可得电池的电动势E是_V,内阻r是Ω.（利用闭合电路的欧姆定律找出IR与I的关系求解）【答案】(1)并联5.0(2)①