用量变引起质变看问题

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1、4.4用量变引起质变的道理看问题教学目标知识方面①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求加以说明。②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行,始于足下”等名言进行阐释。能力方面通过本框题教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导白己选择正确行为方式的能力。觉悟方面通过木框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在

2、做起，从小事做起。教学重点把远大的理想、崇高的冃标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。教学难点要坚持适度原则。教学方法“阅读一讲授——议论”相结合。教学过程复习提问⑴量变和质变的辩证关系是怎样的？⑵什么样的量变才能引起质变？（设计第一个问题的冃的是复习学过的原理，导入木课方法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。）（学生回答后，教师归纳。）导人新课。最变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是最变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会

3、发生质变。正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。二、用量变引起质变的道理看问题1.量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义请同学们阅读教材第130页第2口然段的事例后想一想：我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？阅读提纲①寓言《杰米扬的汤》告诉我们什么道理？②我们FI常生活小有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？（学生冋答后，教师归纳。）这个故事说明，任何事物都冇保持其一定质的数量界限。好客热悄也要掌握一定的度。在一定限度内，量的变化不会改变事物的质.而一旦超出这个界限

4、，量的变化也会引起质的变化。鲜美的血汤无疑是待客佳胡，但过了量，岂不变成灾难?在自然现象和社会想象中，任何事物都冇其“度”，这是普遍现象。所以，我们看问题办事情，首先要坚持适度原则。（1）要坚持适度原则请同学们阅读教材第130页笫3自然段至笫131页笫2自然段的内容。同时思考笫131页第2自然段右边的“议一议”小栏目的问题。（同学阅读、讨论后，教师讲解、归纳。）当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度Z内。做事情耍注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。我国古代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性。孔

5、子说；“过犹不及”，指事情做得过了头，就像做得不够一样，都达不到预期的目的。战国时期著名辞赋家宋玉在《登徒子好色赋》屮描写美人的美说；“增Z—分则太长，减Z一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”。他认为美是冇自己的“分寸”的，略为超过这个“分寸”就太长、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。列宁说过一段很深刻的话：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向边的一小步，真理便会变成谬误。”这句话听起来耸人听闻，实际上是干真万确的。这里说的“一小步”，指的是超出了度的一小步。真理性的认识也是有度的，把真理略加夸大，超出这个度，就会变成

6、谬误了。由此可见，适当掌握事物的度，对于避免错误，是很重要的。教材上举了很多事例，说明了世界上的一切事物和现象，都各有自己的度。我们FI常生活中，也有很多事例，都必须坚持适度原则。如同学之间开玩笑要适度，评价、表扬、批评要适度等等。（可适当请同学补充事例，达到理解、教育的效果。）玩笑过头头破血流7月20口零时许，山东青年樊景五酒后到湖里区寨上一食杂店门口，见其老乡郭某正与人打牌。因-其与郭是山东老乡，平常关系也不错。樊便当众开玩笑叫郭绰号，并随口说了一句骂娘话，郭听后不悦，双方遂发生口角。樊先用雨伞打郭，郭则持木凳还击。

7、随示樊一怒之下跑到路边拿来一把菜刀，朝郭头上砍。致郭轻伤，被湖里法院判刑一年。两位好朋友住在酒店的同一个房间里，其中一位将另一位装有4万元现金的包“拿"走并藏在服务台里。公安机关破案后，犯菲嫌疑人辩解说自己是在和好朋友开玩笑，被害人也替他求情，希望司法机关不耍追究他的刑事责任，然而法不容情，他最终被判处有期徒刑4年。木案提醒人们，生活屮的玩笑和幽默必不可少，但开玩笑时一定要适可而止，掌握好度,绝不能开玩笑过分以致触犯法律。一名司机因交通违章民警正要处罚吋，他却谎称口己患“非典”，无端制造紧张气氛，玩笑开过头结果被拘留。5

8、刀20U下午3时30分，某混凝土冇限公司的河北籍司机张某在无通行证的情况F，驾驶水泥罐车违章走禁行线，被北京丰台交通支队人红门队查获。当民警上前纠正其违章行为时，张某谎称自己正在发烧，可能是“非典”。民警随即问他：发烧为什么单位还让驾驶车辆？司机狡辩说没冇确诊。见此情况，交通民警请示上级后立即拉起了警戒线，将其临时隔