用量变引起质变的道理看问题教案2

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1、课题用量变引起质变的道理看问题课型新授课教学目标1、知识目标：通过教学，使学生能够懂得坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论。2、能力目标：通过方法论教育，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、思考、分析、判断及辩正思维能力，从而指导学生选择正确行为方式的能力。3、德育目标：引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。教学重点引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干奋斗精神结合起来教学难点要坚持适度的原则，不失时机地促成飞跃。（这在现实生活中比较难把握）教学策略运用“问题式”归纳——演

2、绎法结合谈话法、讲授法。板书设计二、用量变引起质变的道理看问题量要坚持适度原则变原方与理法要不失时机地促成飞跃质论变要重视量的积累教学过程【导入】材料一：党的十六大报告指出：“我们胜利实现了现代化建设‘三步走’战略的第一步（解决温饱问题）、第二步（人民生活总体上达到小康水平）。---综观全局，二十一世纪头十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，我们要集中力量，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面。---经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。”[思考1]材料中，我国发展目标的推进主要

3、反映了什么哲学原理？☆量变达到什么样程度才能引起质变？（回忆旧知识承上启下）高中二年级（上）第四课第二节第二框设计者浙江苍南钱库二高黄中段(325804)hzd116@163.com时间03年3月12日高中二年级（上）第四课第二节第二框设计者浙江苍南钱库二高黄中段(325804)【讲授新课】二、用量变引起质变的道理看问题材料二：羊绒制品在国际市场上被称为“软黄金”，深受人们喜爱。某县是山区，于是近年来鼓励放养山羊，许多地方过度放牧，使植被长期无法恢复，最终沙化。根据“党的十六大”可持续发展目标该县作出决定：对于严重的地方要封山育林育草，正在被利用的地方也要实行轮流放牧，注意保护。而有的村

4、民则认为：正是这些山地帮助他们解决温饱，步入小康，要想发展经济就得尽量开发资源。[思考2]材料中某些村民的想法对吗？说说理由。该县过度放牧带来后果，给我们什么启示？☆为什么要强调坚持适度原则？（举例说明）教师用水三种状态的条件辅助说明（显示动态图象）1、要坚持适度原则（1）原因：由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。想一想：我们日常生活、学习中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？（2）运用：做事情要注意分寸，掌握火候坚持适度的原则，不能盲目乱干。[例题1]判断下列观点是否符合适度的原则：①

5、服药治病，剂量越大越好。②体育锻炼，运动越剧烈越好。③农民种地，施肥越多越好。④引进外资，数量越多越好。⑤马克思主义是普遍真理，可以不顾时间、地点和条件运用具体原理。[思考3]我们胜利实现了现代化建设‘三步走’战略的第一步（解决温饱问题）、第二步（人民生活总体上达到小康水平）。---综观全局，我党果断地、不失时机地提出我们要集中力量，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面。这主要包含怎样的哲理？2、要不失时机地促成飞跃（1）原因：由于事物的发展最终是通过质变来实现的，没有质变就没有发展。所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机

6、地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。（2）运用：克服“瞻前顾后，畏缩不前”善于抓住时机，奋力一搏。Hzd116@163.com时间03年3月12日高中二年级（上）第四课第二节第二框设计者浙江苍南钱库二高黄中段(325804)[思考4]说一说：①小许同学有理想，平时学习刻苦，但高考时，总担心考不好，结果名落孙山。你认为小许高考失利结症何在？给你有何启发？②改革开放以来我党不失时机地促成飞跃的重大事件？（西部大开发、加入WTO、经济结构的调整等）③回顾我国社会主义建设历程有否重大失误？（1958年我党开展了“大跃进”和“人民公社化”运动。）3、要重视量的积累（1）原因：任

7、何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。[思考5]1919年，徐特立同志去法国勤工俭学时已是43岁的人了。有人对他说，你这么大岁数了，学法文会有不少困难的。徐特立同志回答说：“事情可以慢慢来，我今天43岁，一天学一个字，7年可以学会2755个字，那时我才50岁。假如一天学2个字，到46岁就可以学懂一国文字。我尽管笨，断没有一天连2个字也学不会的。”果然，他凭着