化干戈为玉帛、让爱重温人心(章秀丽论文)

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1、化干戈为玉帛让爱重温人心——浅议“代沟”的成因与化解摘要：在这个21世纪，小学高段学生和父母的沟通似乎越来越难，这是父母的问题还是孩子的问题？感情是人际关系最重要的基础，是人际关系的稳定性、深度、亲密程度的主要调节器。〃小学高段学牛渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重，可现实恰恰相反，一些父母在爱的旗帜下，不约而同的推行〃专制〃主义。于是,两代人在爱与被爱之间发生了无休止的〃战争〃。本文试图在调查、研究的基础上，浅议“代沟”的成因与化解，旨在“化干戈为玉帛，让爱重温人心”。关键词：学生与家长沟通难成因化解以往时有耳闻小学高段学生如何叛逆、难于交

2、流沟通，但年前，伴随各校“走进学生家庭、走进学生心灵”千名教师访万家活动的深入，让我们更清楚了解到部分学生和父母的沟通成问题，时常东窗事发。已经成为许多家氏共同的无奈，一位母亲这样描述她自己的困惑：“我要走进他的世界，他不让，我想让他走进我的世界，他乂不来”，还有不少家长表示自己养大的孩子越来越不认识了，小小年纪一冋家就关进自己的房间，一天也吱不出一句话。而不少学生则表现出随着口己的年龄一天天的t大，身心也日趋成熟，无论在学习上还是在生活上都走向独立。与父母的沟通、交流也随之产生——代沟，好多同学对父母的千叮万嘱视为“事多”，有什么事宁可与网友、

3、同学交流，不想也不愿意与父母交流。认为与父母沟通已经成为困扰自己的最大难题，有时明知要尊敬父母，但还是受不住父母问东问西。“如何与父母相处？”我们曾对本校五、六年级八百多位的学生群体及一百五十多名的家t进行了问卷调查，被问卷人群中有土生土长的本地人，也有外来务工的子女和家长，现将592份有效问卷屮所反映岀的问题进行了归类分析：表一:情况经常与父母交流偶尔和父母谈谈心交流很少从不和父母交流有过与父母吵过架经历冇挨打经历人数106284154477189比例18%48%26%8%12%15%分析：为什么经常与父母进行交流的同学只有106位，仅占18%

4、,284位同学也只是偶尔与父母谈谈心，占到48%,与父母吵过架、挨过打所占百分比均在十以上。我们认为，并不是家长与孩子能够聊天说话的不多，只是交流谈心不多，这里或许有许多原因，如现在的生活和工作节奏都相对较快，学习也很紧张，大家也许因为各冇自己的事情要忙着去做，所以能真正冇时间坐到一起的机会自然就少；另一原因就是，不在少数的同学和家长都认为，并非所冇的事都值得讨论，许多事情还是应该学会自C解决。表二:情况生活上向父母求助请教学习问题从不向父母寻求帮助信任父母并引以为傲认为父母不如别人好人数367942420755比例62%16%4%35%11%分

5、析:4%的同学到底为什么从不向父母亲寻求帮助，是他们真不需要父母亲帮助吗？答案自然是否定的。这些从不向父母寻求帮助的同学当屮，我们认为也许有一部分的确自理能力比较强，但总有个别同学存在心理闭锁问题，这些同学现在如不调整好自己，将来到了社会上，很有可能被大众所抛弃。另外，经过调查，在生活屮，100%的同学最愿意和同学说心里话，愿意找父母倾诉的只有56位，占11%。在回答是否愿意与父母沟通交流的问题吋，14%的同学回答〃非常愿意〃，多数同学只是有时愿意，占56%,表示不愿意的占30%。大多数同学觉得自己与父母亲在家关系一般，偶尔会磕磕碰碰，这样的家庭

6、占72%,其次觉得与父母亲关系很好的，有24%,4%的同学觉得和父母的关系不太好。这说明了一个什么问题？原因分析：1•小学高段学生的反抗性、独立性：据心理资料显示，小学高段学生内心逐渐产生一种耍自主支配生活和学习的欲望，逐渐有成人感，希望自己的事自己做，希望得到别人的理解，尊重和帮助，也想有自己的小秘密。渴望参与丰富多彩的社会生活，期待体验个种时髦的东西,难免会与父母对着干，产生反抗意识。但是，同时他们的内心也是脆弱的。他（她）在这一阶段上会遇到各种各样的问题,他们希望冇人能帮助他们分析、解决问题，能够在困难的时期冇人帮助他们支持他们。而另一方面

7、又呈现岀强烈的独立性，认为自己的事自己就能解决，根本无需别人插手,即使是自己的父母，他们想要证明自己已经长大了，自己的事情自己能做主了。而且，他们认为没有一个人能比自己更了解自己，自己想出來的解决办法才是最适合木人的。而他们也认为自己不再需耍父母的指引与保护，想耍到更广阔的天空。2.小学高段学生自尊性、标异性：小学高段学生自尊心也在不断的壮大，他们害怕别人去讥笑自己，他们想把内心的想法与父母说明，但是又害怕父母的想法与看法与自己的不同，会说自己的想法与看法是无稽之谈。在这种情况下，子女的自尊心受到挫折，他们的心思在这个阶段是最细腻的，最敏感的，也

8、许父母一个不经意的动作，一句不经意的话,也会伤害到他们的自尊心。在孩子的自尊心受到打击后,他们便会有意的隐藏自己的情感，自己的想法，有意