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时间:2019-01-04
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1、认识年、月、日》观课报告这次研修,我有幸听了陈老师《认识年、月、日》一课,感触认识年、月、日教学内容:苏教版三年级下册第44~46页认识年、月、日教学目标:1、学生能认识时间单位年、月、日知道大月、小月等方面的知识,初步掌握年、月、日之间的关系。2、经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解他们之间的关系,并能正确识记并判断大月、小月。3、通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。教学重难点:1、认识时间单位年、月、日,掌握他们之间的相互关系。2、掌
2、握大月、小月的判断方法。教学准备:课件、XX年年历卡、学习单教学过程:一、激趣导入同学们知道刚才播放的是什么歌吗?今天对于老师来说是个值得纪念的日子,你猜是什么日子?有没有祝福要送给老师?那你知道今天是几月几日吗?你的生日是几月几日?今天我们要一起探究的内容就和我们的生日有关:认识年、月、日二、探究新知1、初步发现出示XX年年历卡谈话:这是一张XX年的年历提问:你能在年历卡上圈出自己的生日吗?学生独立完成追问:你是怎样快速圈出自己生日的?请大家仔细观察这张年历,说说从年历中你还能知道些什么?生:一年有12个月
3、;有些月份有31天,有些月份有30天;2月只有28天《认识年、月、日》教学设计营上镇那当小学赵芳丽一、教学内容:认识年、月、日二、教学目标:1、引导学生认识时间单位:年、月、日,知道大月、小月、的知识,能记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,会判断大月、小月,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。4、渗透珍惜时间的好习惯。三、教学重点难点:重点:帮助学生认识时间单位年、月、日,知道大月,小月。难点:发现并掌握大月、小月的记忆方法。四、教具学具:多媒体课
4、件,不同年份的年历卡。五、教学过程:创设情境1、师:今天老师想考考大家,小朋友们记得自己的生日是哪一天吗?那小朋友们记得爸爸妈妈的生日吗?2、师谈话:我们生活中还有很多值得纪念的重大日子,请小朋友们仔细观察这些图片,看看它们是哪些有意义的日子?课件出示图片3、引入新课。师:这些都是用年、月、日表示的时间单位,常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外,还有我们今天要学习的年、月、日。板书:年、月、日探究新知。1、了解“年、月、日”的形成2、认识年、月、日。课件出示XX年的年历卡教师引导学生观察年历,并讲解“XX
5、”表示年份,“1月、2月、3月…”表示月份,每个月份下面的小数字表示日…小组合作观察手中的年历卡,找出各个月的天数并填写导学案上的表格。组织学生交流汇报结果,教师课件出示“XX—XX年各月天数统计表”,根据学生汇报逐一出示内容。合作探究。观察:一年有几个月?每个月的天数都一样吗?引导学生观察统计表,找出相同天数的月份,指名学生回答,教师板书:31天1、3、5、7、8、10、12一年30天4、6、9、1112个月2月28天29天认识大月、小月。师:通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道了不管哪一年,1、3、5、
6、7、8、10、12这7个月都是31天,4、6、9、11这4个月都是30天,它们是不会发生变化的,我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月,把每月天数是30天的这几个月叫做小月。年份不同了,哪个月的天数有变化呢?所以,2月是一个特殊的月份。2、记住大月、小月。通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月,其中有7个大月、4个小月和1个特殊月,那怎样记住这些月份的天数呢?课本第78页介绍了一种左拳记忆法,应该怎样记呢?学生根据课本第78页的图自学左拳记忆法。投影出示左拳图。讲请相应部位所表示每个月的天数。根据投影
7、的拳头,全体一起记忆。小组指着自己的左拳再次记忆。再介绍一种歌诀记忆法,加强记忆。一、三、五、七、八、十、腊,三^一天永不差。四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。3、巩固。师:下面我们来检验一下小朋友们记得怎么样?男生代表大月,女生代表小月,老师说月份,你们对应月份站起来。巩固练习。1、填一填。、一年有个月。、有31天的月份是,共个月,这些月份是大月。、有30天的月份是,共个月,这些月份是小月。、2月是个非常特殊的月份,有时是天,有时是天。、XX年的2月有天。指名学生回答。2、判断对错。2月
8、有28天。24个月就是两年。4月和5月一共有61天。XX年5月30日是星期一,6月1日就是星期二。3、出示图片,根据图片内容分别判断四个小朋友的生日。4、知识应用。一年有4个季度,每个季度3个月。第一季度包括1月、2月、3月。今年的第一季度有多少天?31+29+31=91总结提升。1、一年有12个月。2、有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月,共7个大月。有30天的月份是4、6、9、11月
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