5.1.1认识年、月、日

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1、认识年、月、日教材第44~46页的内容。1.认识时间单位——年、月、日。2.掌握大月、小月的知识,记住每个月的天数。3.培养学生养成珍惜时间的习惯。1.认识时间单位——年、月、日,分清大月和小月。2.能够正确说出每个月的天数。2014年年历卡一张。口答下列各题。2时=(　　)分　　　1分=(　　)秒　　　1星期=(　　)天　　　3分=(　　)秒60分=(　　)时120秒=(　　)分5星期=(　　)天5时=(　　)分老师指出任意一道题,请学生们说一说计算过程。1.导入新课。老师谈话引入:同学们,我们以前学过了一些时间单位,例如:时、分、秒等,那么

2、,你知道还有哪些时间单位吗?(学生口答)老师:对,今天这节课我们就一起来认识年、月、日。(老师板书课题——年、月、日)(1)老师出示下图。老师:同学们,你们看,这幅图中圆圆的球体就是我们人类赖以生存的地球,那么,你们知道一日有多长吗?(可以让学生来回答)老师:现在就让我来告诉你们吧,一日的长短就是地球自转一周的时间,现在你们明白了“日”的由来了吧!(2)老师出示下图。老师:从这幅图中,我们可以得知一月的长短就是月亮绕地球旋转一周的时间,现在你们知道“月”的由来了吧!(3)老师出示下图。老师:从这幅图中,我们可以得知一年的长短是地球绕太阳公转一周

3、的时间,大约是365天,现在你们知道“年”的由来了吧!2.教学年历卡。老师出示年历卡。(2014年年历卡)老师提问:现在,我们每位同学的手里都有一张年历卡,请你认真观察你手中的年历卡,说一说,你从上面发现了什么。学生甲:我发现一年有12个月。学生乙:我发现一年中有些月份有31天,有些月份有30天。学生丙:我发现一年中唯独二月的天数和其他月份的天数不相同,2月只有28天。学生丁:我发现每星期都是7天,周六和周日两天用红颜色标示。老师:刚才同学们的发现都非常正确,现在让我们大家再一起回顾一下。(1)一年有多少个月?(2)每个月的天数都一样吗?各有几

4、天?(3)哪几个月是31天,哪几个月是30天,二月有多少天呢?老师提问:在一年中有许多个节日,请你在今年的年历卡中分别找出儿童节、国庆节、教师节、劳动节、妇女节、元旦这些节日分别是几月几日,并说出这些节日是星期几。老师追问:你知道自己的生日是几月几日吗?请你用铅笔在今年的年历卡上圈出你自己的生日,说一说这一天是星期几。学生动手操作。老师还可以让学生在年历卡上找一找爸爸妈妈的生日,借此机会对学生进行孝敬父母的教育,告诉学生在爸爸妈妈生日的时候要主动说一声“生日快乐”。3.教学大月和小月。老师提问:刚才我们已经清楚了一年当中有12个月,而且知道了每

5、个月的天数,下面就请同学们把每个月的天数填在表格里。(根据你手中的年历卡)月份123456789101112天数312831303130313130313031老师:请同学们仔细观察填好的表格,和同桌(或在学习小组内)讨论一下你有什么发现。老师:习惯上我们把有31天的月份称为大月。大月有哪几个月呢?请同学们大声地读出来。学生:一年有12个月。大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二。老师:有31天的月份是大月,那么有30天的月份呢?对了,我们习惯上把它们称为小月。小月有哪几个月呢?请同学们看着表格,大声地读出来。学生:小月(30天):四、六

6、、九、十一。老师:请同学们数一数一年中大月有几个,小月有几个。读一读。老师追问:我为什么没有听见二月呢?(因为二月是28天,所以二月既不是大月,也不是小月)老师提问:现在,我们知道了有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,那么,有什么好办法能较快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?老师向学生介绍用拳头记忆大月、小月的方法:请学生举起左拳,背向自己,开始数月份。拳头凸出的部分是大月,凹进去的地方则是小月,我们把二月除外,注意数八月时要从数一月的地方数起。老师引导学生小结:一、三、五、七、八、十、十二是大月,每月都有31天;四、六、九、十一

7、是小月,每月都有30天;一年中有7个大月,4个小月;2月既不是大月,也不是小月。1.教材第46页“想想做做”的第1题。(1)让学生查找有意义的日子是几月几日。(2)让学生在年历上圈出来。(3)帮助没有完成的学生。2.教材第46页“想想做做”的第2题。(1)学生在组内讨论。(2)全班订正。3.教材第46页“想想做做”的第3题。(1)学生查找资料。(2)学生计算。(3)全班订正。4.教材第46页“想想做做”的第4题。(1)学生单独完成。(2)全班订正。5.教材第46页“想想做做”的第5题。(1)让学生查找年历。(2)说说元旦是星期几。教材第46页“

8、想想做做”的第6题。课堂作业新设计1.中华人民共和国国庆节:10月1日　中国共产党生日:7月1日中国教师节:9月10日　中国植树节:3月12日　交流略