理科教研组活动记录5

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1、活动内容制定教研组工作计划活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：制定教研组工作计划活动过程：1.每人报计划2.每人设计公开课一节3•每人出一套期中、期末试题4.找出本册书中开放命题5•做好课后记6•积极参加校、区各部门教研活动7•为中考做准备活动内容评课活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：评课活动过程：一、听课张天风老师上教研课二、评课讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。效果：遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生

2、发展空间，符合新课改的思想。活动内容讨论教学活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：讨论教学活动过程：一、理论学习练习设计的有效性二、有效课堂教学大家谈效果：数学课堂教学的有效性既要关注学主当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。活动内容提高学科课堂教学效率的讨论活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：提高学科课堂教学效率的讨论活动过程：•、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需耍。1.学校领导、教研组的要求2.与兄弟学校

3、的交流3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。听课、评课的作用：1.研究教学2•交流经验3.宣传方向4.评价教师课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1•听、评教学内容：(1)教学目标是否达成；(2)教学要求是否适度，是否符合课堂要求；(3)教学内容是否科学；(4)教学容量：知识容量；思维容量。三、听课、评课是提高课堂教

4、学效率与教师索质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。听课有四“要”与四“找”:要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。活动内容培养学生养成良好的学习习惯及教研组工作安排活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：培养学生养成良好的学习习惯及教研组工作安排活动过程：对新生的身心特点进行分析，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组主要工作安排：

5、->学习教材特点，增加实验意识。对教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、重视课堂教学，活跃研究气氛。课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，培养学生的观察能力与语言表达能力。应让学生体验学习的快乐。在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。三、抓好常规教育，培养学习习惯。针对新生的身心特点，培养学生合作意识、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操

6、作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。理科教研组教研活动记录(6)活动内容打造有效的课堂教学讨论活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：打造有效的课堂教学讨论活动过程：打造有效的课堂教学共分五个方而:一、寻无效教学症结1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。2、理念方面：举了-个教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入80%,软件投入10%。4、观念层面：教师与学生地位失衡。5、思维层面:教学流于形式，而没有针对学生。6、策略层面：在控制与

7、开放之间往往难把握。7、方法层面：二、对有效教学的理解有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。三、建有效的数学课堂教学。1.目标的有效性:目标要明确不能空洞，目标要适度;目标要适量2.教学内容的有效性：教什么永远比怎么教更重要3.教学方法的有效性U!有效课堂教学评价1.80%的学生达到90%的冃标1.任务定位准备，具体完整，并向学生有所立。五、学校在有效课堂中的责任。活动内容学习课改课标活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：学习课改课标活动过程：(1)新课改

8、下的教学目标(2)新课改下的师生关系(1)新课改下的评课标准活动内容评课活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：评课活动过程：一、听课李红老师上教研课。二、评课讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。三•总结此次活动效果：能把握学生的心理特点，利用卡通，引起学生注意力，激发学生学习兴趣。活动内容寻找规律活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：寻找规律活动过程：郑影：本节课内容丰富，题型全，梯度合理郑