关于当代大学生法治观现状的调查分析

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1、关于当代大学生法治观现状的调查分析吴雅丽肖健何文成辽宁工程技术大学摘要：党的十八大至今，法律的作用不断被强化，在党的十八届四中全会提出就“增强全民法治观念，推进法治社会建设”做出重要部署，强调要实现“法治国家”的宏伟蓝图，需要加强社会各群体的法治观念，党的十九大更是提出“明确全而推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，”而大学生是建设社会主义法治国家和繁荣社会主义伟大事业的主力军，大学牛的法治观念对实现“法治国家”这一目标起着至关重要的作用。因此,本文就大学生法治观的现状进行实证调研，分析影响大学生法治观形成原

2、因，调查结果发现大学生法治观受社会、学校以及个人等多方面因素的影响，本文就这些影响因素提出可行措施，希望为社会主义法治建设贡献一份微薄的力量。关键词：大学生;法治观;现状;解决措施;作者简介：吴雅丽（1996-）,女，汉族，四川内江人，辽宁工程技术大学，本科生，研究方向:法学。我国正在融入法治社会。对置身于未来社会的任何一个人，是无法摆脱法律而生存的。随着社会主义市场经济体制的构建和依法治国的深入实施，所有市场主体都得遵循统一的规则或制度，在这种高度规则化的社会里，“法制手段”将越来越广泛地运用于我们的现实社会关系中。当我们以审思发展和关切生

3、活的态度來判断实践视域时，自然会发现，必备的法律素养，已成为现代市民特别是青年学生们立足社会的不可或缺的基本要件。而现今大学生的法治观念因社会各种复杂的原因远远没有达到当代大学生应有的水平，如何提高大学生法治观水平以及实践主动性己成为我们亟待解决的问题。木文通过对南北地区，不同民族的634名法律与非法律专业大学生进行法治观调查，发放调查冋收率高达63.4%,从而分别对大学生法治观现状及成因进行分析，进而提出适用于当代大学生树立良好法治观的建议，从而为社会主义法治观建设添砖加瓦。一、大学生法治观调查问卷结论（一）法律意识的敏锐性在社会全球化，科

4、技人文高速发展的现代社会，作为受九年义务教育及大学高等教育熏陶的大学牛，绝大多数能敏锐地意识到法律在国家、社会中举足轻重的地位，调查问卷充分地佐证了这一点。调查发现:在有效填写问卷的大学生634人屮，有高达89.91%的大学生认为法律对个人非常重要，没法不行;且关于法律在社会生活中的地位应该有多高这一问题，39.43%的大学生认为法律至上，法律神圣不可侵犯，在该题中仍占最大比重；当问及大学生如若在生活中遇到侵害自己的事情选择如何解决时，选择拿起法律武器维护自己权益的大学牛比率为51.42%;同样：当大学生在校外打工受到侵权吋选择寻求法律援助的

5、大学生占比达49.68%;又如；当超市员工要求你被搜身时，55.99%的大学生选择拒绝；由此我们可以看出：大学生维权意识较强烈。（二）法律实践的不主动性据调查显示:绝大多数大学牛认同建设法治社会的重要性。但在现实牛活中践行法律的却寥寥无几，缺乏主动性。主要表现在：当自身或身边人的权益受到侵害时，大部分大学生会视情况决定是否用法律武器來保护自己及他人。例如:调查发现:购买商品时会向商家索要发票的大学生仅占总人数的29.97%;当看见小偷偷东西会岀声制止并提醒受害者或第三人的仅占35.17%;大学生做兼职时选择与劳动单位签订劳工合同的占比也仅为2

6、5.39%,由此看出：当大学牛在牛活中真正需要用法律來解决实际问题时，是充满滞后性和缺乏主动性的。二、大学生法治观存在问题的原因分析（-）社会宣传法治观的力度不够、形式不够新颖:调查发现:通过网络、电视、书籍等了解法治观的大学生不超过调查总人数的50%,对于我国劳动法是否有明确规定大学牛校外打工的相关条例，56.31%大学牛对此表示不知道，这说明政府以及社会宣传力度与重视程度远远不够，大学生了解法治观的渠道还需要拓宽;且当问到大学生倾向于收看的电视剧时，选择收看普法栏目的大学生占比为19.87%,不到总调查人数的20%,与我国法制节目的形式、

7、内容不无关系。（二）学校法制教育不足，教学模式单一刻板:大学生法律知识体系的构建主要是在学校教育中完成的，但是我国现存的高校的法治教育状况并不尽人意，绝大多数高校仅仅开展了《思想道德修养与法律基础》以及之后的《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论》等课程，且课时较少，根本达不到大学生应达到的法治观认知高度;其次，有些学校法律课程教学由非法律专业教师完成，教学方法刻板陈旧，授课形式不受学生接受和欢迎，导致无法充分发挥“法律基础”课在培养大学生法治观念方面的作用。（三）大学生自身刻板地学习法律知识，仅在课上了解与法治相关的资讯

8、，课外时间主动获取法律知识的非常少，且对于非法律专业的学生，主动浏览相关网站的人更是寥寥无几，这与自身的法律意识和获取形式的匮乏不无关系;且大学生法治观受法治意志、