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1、当代大学生价值观现状调查分析2011年6月河北大学(哲学社会科学版)第36卷第3期JournalofHebeiUniversity(PhilosophyandSocialScience)Jun.2011V01.36No.3当代大学生价值观现状调查分析谷峰,王华玲,汤敏(河北大学马列部,河北保定07lOO2)摘要:面临多元化的社会,当代大学生价值观发生了深刻变化.在对河北省部分大学生进行随机抽样调查基础上,对当代大学生思想理论价值观,政治价值观,理想和道德价值观等进行了比较分析.关键词:大学生;价值观;现状调查中图分类号:G41文献标志码:A文章编号:1005—63
2、78(2011)03—0137—05在经济全球化,政治多极化,文化多样化,科技信息化的背景下,当代大学生的价值观也发生了巨大变化.为了比较客观地了解当代大学生的价值观状况并作出实事求是地分析,提高高校思想政治教育与教学工作的针对性和有效性,研究如何在当代中国马克思主义大众化视域下,引导大学生树立起科学的主流价值观,我们于2009年底对河北省部分大学生进行了抽样调查,并对调查数据进行分析,力求客观地反映当代大学生在思想理论价值观,政治价值观和理想与道德价值观等方面的实际状况.一,大学生思想理论价值观状况我们主要从在校大学生对马克思主义以及当代中国马克思主义大众化的认
3、知程度,认可态度以及对高校马克思主义理论宣传与教育效果的主观评价等方面进行了调查.1.对马克思主义知识的认知程度在"您对马克思主义的了解有多少"的调查中,没有了解的只占4.5,说明当代大学生对马克思主义的认知程度是非常高的.然而,65.1%的被调查者只有一点了解,自认为达到深入了解的仅有3.3.在与此相联系的"您知道什么是中国化马克思主义吗"的调查中,回答"不是很清楚"的占到46.9,不知道的比例竟占到1O.7,这一现状不可忽视.同样,在关于中国特色社会主义理论体系包括哪些内容的问题上,也有相当一部分同学不能准确答出,有78.6的被调查者选择了毛泽东思想.虽然就整
4、体选项而言它占的比例最小,但这同样说明还有一大部分学生对中国特色社会主义理论体系以及它和毛泽东思想的关系了解模糊.根据我们在教学实践中的观察,这在理工科学生中表现更为明显.因此,对当代大学生进行较为深入系统的马克思主义基本理论教育很有必要.2.对马克思主义价值的认可态度大学生对马克思主义的认可态度以其对马克思主义的认知程度为前提,又成为他们对马克思主义信仰的思想基础.在"据您观察周围同学对马克思主义的态度是什么样的"和"您认为马列主义是否过时"两项调查中,对马克思主义持认可态度和认为马克思主义不过时的分别占54.2和75.2%,持排斥态度和认为过时的仅有2.2和5
5、.3%,说明多数大学生仍然相信马克思主义,主流意识积极向上.收稿日期:2010—12—05基金项目:2009年度河北省社会科学基金项目《当代中国马克思主义大众化视域下大学生主流价值观构建研究》(HB09BZX002)作者简介:谷峰(1956一),男,河北人,河北大学马列教研部主任,教授,硕士研究生导师,主要从事思想政治教育,领导科学与艺术理论研究.138河北大学(哲学社会科学版)2011年第3期但对马克思主义达到信仰程度的只有9.1,漠然和没有明确态度的共占34.2%,说不清马克思主义是否过时的也有将近20.结合当代大学生对马克思主义和中国特色社会主义理论体系认知
6、程度的调查结果可知,正是因为大学生对马克思主义缺乏深入了解,才导致他们对马克思主义认知态度漠然或模糊.他们并没有真正理解马克思主义的真谛,更多的是一种不稳定的情感表达,情绪化特征比较明显.这个选题的调查结果说明当代大学生在马克思主义知识了解和认知层面上存在较多问题,他们虽然在情感上不排斥(这可能得益于我们多年的主流宣传和政治体制的影响),但理性上并没有达到真知,真信.这一方面是由于我们对马克思主义的正面宣传教育还有待加强;另一方面,也有学生个人情感问题,他们对马克思主义的情感相对于其父辈而言,趋向淡漠.但更主要的问题还在于大学生缺乏对中国历史的全面了解,对社会生活
7、的切实感受.因此,他们没有形成对马克思主义理论真理性与社会历史进步性以及个人发展实践性三者之间关系的辩证思考能力.在"您认为当前进行马克思主义大众化建设重要吗?"和"您认为学习中国化马克思主义对您树立正确的人生价值观有帮助吗?"这两项调查中,虽然有一半以上的被调查者对马克思主义认识不是很清楚,但认为当前进行马克思主义大众化建设重要和非常重要的共占64.8,认为中国化马克思主义对自己树立人生价值观有所帮助的共占86.2,说明当代大学生主流的本质良好.但学校和社会对马克思主义的宣传教育远远不够.尽管如此,现在许多学校依然存在缩减思想政治理论课课时的现象(尤其马克思主义
8、原理课在几
