高考物理专项分类预热试卷 1 直线运动

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线直线运动第I卷（选择题）一、选择题1．小球从空中自由下落，与水平地面第一次相碰后弹到空中某一高度，其速度随时间变化的关系如图所示，则（）A.小球第一次反弹后的速度大小为5m/sB.小球反弹起的最大高度为0.45mC.小球是从5m高处自由下落的D.小球与地面碰撞时速度的改变量为2m/s2．如图所示，一汽车装备了具有“全力自动刹车”功能的城市安全系统，系统以50Hz的频率监视前方的交通状况。当车速v≤10m/s、且与前方静

2、止的障碍物之间的距离接近安全距离时，如果司机未采取制动措施，系统就会立即启动“全力自动刹车”，使汽车避免与障碍物相撞。在上述条件下，若该车在不同路况下的“全力自动刹车”的加速度取4~6m/s2之间的某一值，则“全力自动刹车”的最长时间为（）A.B.C.2.5sD.12.5s3．从地面上将一个小球竖直上抛，经t时间小球经过空中的某点A，再经过t时间小球又经过A点。不计空气阻力，下列说法正确的是（）A.小球抛出时的速率为B.小球抛出时的速率为C.小球上升的最大高度为D.A点的高度为4．一物从高h处自由落下，运动到P点时的时间恰好为总时间的一半，则P点离地

3、高度为（）A.B.C.D.5．一质点由静止开始做匀加速直线运动。当它通过的位移为s时，末速度为v；当它通过的位移为ns时，末速度为（）A.B.C.，D.政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线6．如图甲所示，平行于光滑斜面的轻弹簧劲度系数为k，一端固定在倾角为θ的斜面底端，另一端与物块A连接，两物块A、B的质

4、量均为m，初始时均静止，现用平行于斜面向上的力F拉动物块B，使B做加速度为a的匀加速运动，A、B两物块在开始一段时间内的v–t关系分别对应图乙中A、B图线，t1时刻A、B的加速度为g，则下列说法正确的是（）A.tl时刻，弹簧形变量为B.t2时刻，弹簧形变量为C.tl时刻，A、B刚分离时的速度为D.从开始到t2时刻，拉力F先逐渐增大后不变7．某人驾驶一辆汽车甲正在平直的公路上以某一速度匀速运动，突然发现前方50m处停着一辆乙车，立即刹车，刹车后做匀减速直线运动。已知该车刹车后第1个2s内的位移是24m，第4个2s内的位移是1m。则下列说法正确的是（）A

5、.汽车甲刹车后做匀减速直线运动的加速度大小为m/s2B.汽车甲刹车后做匀减速直线运动的加速度大小为2m/s2C.汽车甲刹车后停止前，可能撞上乙车D.汽车甲刹车前的速度为14m/s8．两辆完全相同的汽车，沿平直公路一前一后以相同的速度匀速行驶，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住时，后车以前车刹车时的加速度的二分之一的大小开始刹车，已知前车在刹车过程中所行驶的距离为S，若要保证两车在上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为()A.1SB.2SC.2.5SD.3S第II卷（非选择题）二、实验题9．某实验小组为测量当地的重力加速度，设计了

6、如下实验：①如图所示，把两个完全相同的光电门A和B政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线安放在粗糙的水平导轨上，用导轨标尺量出两光电门之间的距离s；②滑块上安装一宽度为d的遮光板，滑块沿水平导轨匀减速先后通过两个光电门A和B，配套的数字毫秒计记录了通过A光电门的时间为，通过B光电门的时间为；回答下列问题：（

7、1）计算出通过光电门A的瞬时速度为__________（用所给出的字母表示）；（2）利用题目已知的数据，请用字母表示出滑块的加速度大小为__________________；（3）若已知滑块与水平粗糙导轨间的动摩擦因数为，则实验小组所在地的重力加速度为___________。10．某同学在做“练习使用打点计时器”实验时打出的纸带如图所示,每两点之间还有四个点没有画出来,图中上面的数字为相邻两点间的距离,打点计时器的电源频率为50Hz。（1）打点计时器是一种使用________（填“交流”或“直流”）电源的________仪器（2）相邻两个计数点间的时

8、间为_________s（3）打第4个计数点时纸带的速度v4=__________m/s（保留三位有效数字）