高考物理专项分类预热试卷 10 光学

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线光学第I卷（选择题）一、选择题1．下列说法正确的是（）A.质子、中子和氘核的质量分别为m1、m2、m3，则质子与中子结合为氘核的反应是人工核转变，放出的能量为(m3－m1－m2)c2B.玻尔将量子观念引入原子领域，提出了定态和跃迁的概念，成功地解释了氢原子光谱的实验规律C.紫外线照射到金属锌板表面时能够产生光电效应，则当增大紫外线的照射强度时，从锌板表面逸出的光电子的最大初

2、动能也随之增大D.半衰期是反映放射性元素天然衰变的统计快慢，若使放射性物质的温度升高，其半衰期将减小2．用如图的装置研究光电效应现象，当用光子能量为3.0eV的光照射到光电管上时，电流表G的读数为0.2mA,移动变阻器的触点c，当电压表的示数大于或等于0.7V时，电流表读数为0，则（）A.光电管阴极的逸出功为2.3eVB.所有光电子的初动能为0.7eVC.电键K断开后，仍有电流流过电流表GD.改用能量为1.5eV的光子照射，电流表G也有电流，但电流较小3．下列说法中错误的是()A.光电效应和康普顿效应都揭

3、示了光的粒子性B.物质波的波长与其动量成反比C.研究原子核的结构是从α粒子的散射实验开始的D.组成原子核的核子数目越多，其结合能就越大4．有关下列四幅图的说法正确的是（）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线A.甲图中，球以速度碰撞静止球，若两球质量相等，碰后的

4、速度一定为B.乙图中，在光颜色保持不变的情况下，入射光越强，饱和光电流越大C.丙图中，射线甲由β粒子组成，射线乙为γ射线，射线丙由α粒子组成D.丁图中，链式反应属于轻核聚变5．通电雾化玻璃是将液晶膜固化在两片玻璃之间，经过特殊工艺胶合一体成型的新型光电玻璃产品，被广泛应用于高档办公室、计算机机房、医疗机构、商业展示等领域，能够实现玻璃的通透性和保护隐私的双重要求。我们将其工作原理简化为如图所示的模型，在自然条件下，液晶层中的液晶分子无规则排列，玻璃呈乳白色，即不透明，像一块毛玻璃；通电以后，弥散分布的液晶

5、分子迅速从无规则排列变为有规则排列，整个液晶层相当于一块普通的透明玻璃。结合以上内容和你所学知识，关于通电雾化玻璃，你认为下列叙述中比较合理的是（）A.不通电时，入射光在液晶层发生了全反射，导致光线无法通过B.不通电时，入射光在液晶层发生了干涉，导致光线无法通过C.通电时，入射光在通过液晶层后方向发生了改变D.通电时，入射光在通过液晶层后按原有方向传播6．研究光电效应的电路如图所示，用频率相同、强度不同的光分别照射密封真空管的钠极板(阴极K)，钠极板发射出的光电子被阳极A吸收，在电路中形成光电流。下列光电

6、流I与A和K之间的电压UAK的关系图象中，正确的是（）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线7．氢原子能级的示意图如图所示，大量氢原子从的能级向的能级跃迁时辐射出可见光a，从的能级向的能级跃迁时辐射出可见光b，则（）A.在水中传播时，a光较b光的速度小B.氢原子

7、从的能级向的能级跃迁时辐射出的光子的能量可能小于C.一群处于能级上的氢原子向低能级跃迁时最多产生3种谱线D.若a光照射某种金属能发生光电效应，则b光照射这种金属也一定能发生光电效应8．下列说法中正确的是（　　）A.原子核结合能越大，原子核越稳定B.对黑体辐射的研究表明：随着温度的升高，辐射强度的最大值向波长较短的方向移动C.核泄漏事故污染物Cs137能够产生对人体有害的辐射，其核反应方程式为，可以判断x为正电子D.一个氢原子处在n=4的能级，当它跃迁到较低能级时，最多可发出6种频率的光子第II卷（非选择题

8、）二、实验题9．在“用插针法测玻璃砖折射率”的实验中，玻璃砖的ab边与边相互平行，边与政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线边不平行，某同学在白纸上仔细画出了玻璃砖的两条边线边与，如