综合实践活动：纸的探究

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1、综合实践活动教学设计纸的探究活动主体：五年级、六年级执教教师：刘老师主题说明:纸是文房四宝之一，是学生学习最重要的载体之一。生活种到处都耍用到纸。让收集、认识和研究多种多样的纸，了解造纸的过程，探索纸的特性，用纸制作小手工，不仅可以讣学生获得丰富的知识，拓宽眼界，培养他们观察事物的能力，获取资料的能力，而且可以培养学生的动手能力，发展他们的审美情趣，丰富他们的生活。主题目标:1、学生认识纸的种类、性质。2、通过探索纸的特性，培养探究精神和解决问题的能力。3、通过制作纸作品，培养动手能力和审美情趣。4、通过收集和利用废纸，培养环保意识、节约观念。课时建议：20课时。活动

2、准备：1、收集各种纸的样品、纸制品。2、成长记录袋、记录本。3、设计活动记录卡。活动过程：1、收集各种常见的纸，做成样品。认识各种常见的纸，了解它们的特点。2、收集牛活中的纸制品，了解纸的广泛用途。3、制作纸工。利用收集的废纸制作纸的手工（折纸、剪纸、艺术造型等）。4、开展纸的探究。探究纸的吸水性、可燃性、纹理、毛边等。5、探究造纸。查阅自古以来有关造纸的资料；有条件的话，参观造纸厂，了解纸的生产过程，认识常见的造纸设备（纸浆机、打孔复卷机、切纸机、推进器震动筛、洗鼓、浆泵、细磨机等）。6、完成小论文、心得体会、手抄报、绘画等，进行活动展示。7、总结评价。以学生自我评

3、价为主，以他们的平时表现为主要依据,进行多种形式的评价。活动一：认识纸活动目标：1、通过收集各种各样的纸，学生认识纸的种类2、通过观察和收集纸制品，学生了解纸的广泛用途。课时安排：4课时。活动准备：1、学生从家里收集各种纸的样品、纸制品。2、成长记录袋、记录本。3、老师收集各种纸的样品，查找和借阅有关纸的书籍资料。活动过程：1、动员阶段。导入：同学们天天要和纸打交道，那你们认识和了解纸吗？知道纸的特性吗？从现在开始让我们一起来研究纸吧。2、设计主题活动。那我们怎么研究纸呢？请大家尽管把口己的想法提出来。3、开展收集活动。A、师生利用课余时间从家里和邻里收集各种常见的纸

4、（如书写纸、复印纸、宣纸、铜版纸、牛皮纸），并把他们做成样品，写下它的名称、特点。B、收集生活中的纸制品（如邮票纸、信纸、报纸、餐巾纸、包装纸、包装盒）。4、认识各种常见的纸的名称。⑴交流：我们通过采集样品，整理样品，认识了许多种类的纸的名称。⑵讨论：它们有什么区别？⑶认识更多的纸。但是还有许多种类的纸我们不认识，怎么办呢？引导方法：我们可以通过查书、上网、讨论、问人等办法來认识。5、认识纸的广泛用途。思考：纸用在生活的哪些方面？它有什么优点？活动二：做纸工活动目标：1、通过用纸制作手工作品，培养学生的想象能力、动手能力。2、培养学生的审美情趣和艺术创造能力。课时安排

5、：4课时。活动准备：1、学生从家里收集各种纸，特别是废纸。2、折纸用纸，剪刀、彩笔、胶水等。3、学生事先试做折纸、剪纸、造型等纸工。活动过程：1、激发兴趣。同学们天天要和纸接触，那你们知道纸除了用来写字、作画、印刷等以外，还可以用来做什么？纸可以用来美化我们的生活怎样美化我们的生活？可以做装饰，做贴画，做纸工今天我们就用纸来做纸工，好吗？2、选择活动。纸工包括哪些形式？折纸、剪纸、造型设计请每个同学选择自己最喜欢最拿手的纸工活动，可以单独做，也可以和同学合作做，看谁的作品最有创意，看哪些同学合作得最好。3、制作纸工。现在，就请同学们发挥自己的聪明才智，运用自己的想象力

6、和创造力，动手动脑，制作各式各样的纸工作品。4、交流、展示和评价。评价：他的作品好不好？好在哪里？还有哪些地方值得改进？［教学后记］我发现同学们很有想象力和创造力，他们制作出了各种各样的纸作品。折纸作品有青蛙、千纸鹤、蝴蝶、乌蓬船、飞机、灯笼、白合花，特别是陈幼英、吴雪香同学，作品非常漂亮。活动三：观察纸活动准备：1.放大镜，每组1个。2.白纸、书写纸、卡纸、挂历纸、报纸等，每人1份。3.每个小组准备两木不同厚度的书。活动过程：一、观察、描述一张白纸的特点。1.出示一张白纸，除了颜色是白的特点以外，它还有哪些特点？请观察以后交流。2.每人观察一张口纸，并做好观察记录。

7、3.小组交流观察特点，并记录整理。4.全班交流。要求排除重复的和不是观察得到的特点。二、比较两张纸的不同特点引导学生探究纸的不同特点：1.比较白纸与卡纸，它们有什么不同？做活动观察记录。2・比较挂历纸与报纸，它们有什么不同？小组汇报。3.比较两张纸的厚薄，除了用手摸之外，还能用什么方法比较？4.怎样比较两本书的纸张哪种厚？引导用尺量的方法。5.动手测量两本书的厚度，说说书本的纸有多厚。三、观察纸的纤维各小组学生用放大镜或肉眼观察纸的纤维和毛边。1.提问：不同的纸，有什么相同的地方？为什么都属于纸？2.把几种纸撕开，观察撕开的边，交流观察到的现象。3.