发现与明确问题2014赛课教案

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1、发现与明确问题姓名赵燕香单位衡山县三中时间2014/4/7年龄教龄18年职称中学-级学科通用技术课题发现与明确问题班级课型新授课知识1、明确发现问题的重要性，知道问题的基本來源。2、能结合口己的亲身经历和日常住活尝试发现问题，初步掌握发现问题的一般途径技能与方法。能力1、能结合各种渠道收集号所发现问题相关的各种信息,并进行处理。2、养成发现问题的意识，并试图解决它（长期目标）目标情感态度1、使学生积极参与实践活动，发挥他们的主动性，激发他们的创造牲、批判精神，标2、善丁•对生活经历进行思考，体验生活的乐趣，养成关注牛-活，形成

2、实事求是、粘益求精的态度，热爱科学的思想感悄；培养富于想彖、善于批判、敢于表现个性、与价值观勇于创新的个性品质。教学1、掌握发现问题的—般方法。2、学会如何明确问题（能明确要解决的技术问题。）重点教学培养学生的问题意识，激发学生的创新欲望，提高学生发现问题的能力。难点教学多媒体、针线等。用具教学方复习法、探究法、归纳法、实验法、等法教学环节与教学内容师生活动设计意图一•复习回顾（1分钟）教师：引述激发学习兴趣第一章中讲到技术及其性质。发明与创新新推动技术的不断发展，而创新的重要途学生：思考、回答温故1何知新，为新课教径是一设计

3、。那怎样进行设计？第二章讲设计的基础一重点是设计的基本方法、原则、过程和技术语言。其屮以实例为线讲述设过程是①发现问题，确定课题②开展学做铺垫。调查，搜集信息③制定方案，决策优公化教师：ppt展示课题教④实施制作，评价改进⑤修改设计达到最优创设情境，激发学生兴二•新课导入.（1分钟）趣与热情。学人家都知道我们现在开设的课程，像数学、物理、生物等都有与Z和对应的各种比赛，那我们通川技术课程能参加什么样比赛呢？“全国青少年科技创新大教师:引领，提问通过学生熟悉并感兴趣的问题，一步一步提赛”出问题，从而引入课问题：同学们想不想参加“

4、全国青少年科技创新大赛”？学生：积极响应、思考、回答题，让学牛总识到发现问题：我们拿什么参加呢？我们的小发明、小创造。教师：展示工具图片和实物问题的巫要性，为后面三•课堂探究（36分钟）的学习打下良好的心过探究问题什么是问题？问题就是我们在生活中遇到的需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。它分为生活问题、工作问题、经济问题、技术问题等。我们现在讲的是技术问题：就是用技术的思想和方法支解决孑盾问题。教师:引领，提问理基础。程探究问题一•：学生：思考，接受新知识发现问题的重要性：爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”

5、。这说明了发现问题在技术活动中的重要性。教师：ppt展示培养学牛养成善于观美国福特汽车公司的一台巨型发电机岀现了故障，很多人都修不好，只得请来了徳国的电机专家来修理。这位徳国专家学生：听讲，反思察生活习惯。来了以后，用了两天两栈的时间呆在发电机旁,这看看那听听,最后,他在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除了。这位徳国专家向福特公司索耍1万美元的酬金。很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。但福特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在于排除故障的复杂与简单。为什么其他人

6、没发现出來呢？探究提高1、我们可以通过哪些途径和方法來发现问题呢？2、在牛活和为习过程屮你发现了哪些问题呢？这一问题你能解决吗？完善下表（小组成员进行讨论，选岀一个你们认为最完美的方案进行展示）。三、课后延伸针对口己发现的问题进行相应调查，看这一问题是否普遍存在，:观察并及时给予指导教师：示范工具止确使用方法并强调安全注意事项培养学牛动手实践的能力，培养学生动手实践的能力，培养学生动手实践、安全使用工具的能力，并进行爱护公物德育教育。培养学牛善于观察、思考的能力。教共同体验工艺：活动1：请同学们根据自C小组提前制定的小木锤设计

7、方案和今夭学习到的各种常用木工工具止确使用方法及安全注惫事项进行加工制作小木锤。活动2：各小组展示制作作品，并检查是否达到设计方案中的设计耍求。学主：动脑思考，动手制作。教师：巡视，指d,及时肯定与表扬。鼓励学牛积极参与动戸实践，培养学生动脑创新粘神和动手实践能力。引领学生感悟成学过活动3：开展白评与互评活动。四、课堂小结（5分钟）1、常用木工工具的正确使用方法及安全注意事项。2、作业：课后完成设计方案试验报告。3、整理工具、清扫卫生。下节课我们将继续学习和学握钳工工具的使用方法和要领。师生：展示制作的小木锤，给了正确评价，指

8、出优点与不足，评出比较好的作品，给予大力表扬。功的喜悦，激发学习热情。五、教洋反思学生：展开评价活动培养学生评价与自我评价的能力。程学主：总结各种常用木工工培养学生归纳、具使用方法、安全注意事项。总结的能力。学牛：组长整理淸点工具，组织组员清扛卫生。培养学牛养成良好的技术试验