试论小学教学中学生空间观念的培养

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1、昆明学院2015届毕业论文（设计）论文（设计）题目试论小学数学教学中学生空间观念的培养子课题题目姓名何俊学号201115010137所属院系数学系专业年级数学与应用数学2011级1班指导教师赵义2015年5月摘要空间观念是一种自觉地感受空间图形、运用空间图形的意识和能力。《全日制义务教育数学课程标准》将建国以来一直沿用的“儿何初步知识”拓展为“图形与几何”，其冃的是要加强研究现实世界中物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，其出发点是以学生熟悉的居住、生存和活动的现实空间作为学习的背景，引导学生认识图形与物体、建立丰富表象、形成直觉思维，加

2、强所学知识与日常牛活的密切联系。培养和发展学牛空间观念的基木途径是多种多样的,本文从感性材料的提供、动手操作、相互交流、图形的动态展示、实际问题解决等方而论述了空间观念的培养。通过这些途径学生感知和体验空间与图形的现实意义，初步体验二维和三维空间相互转换关系，逐步发展空间观念。关键词：空间观念；培养；小学数学教学；方法；对策AbstractSpaceconceptisakindofconsciousexperiencespacegraphicsusingspaceconsciousnessandtheabilityofgraphicsFull-t

3、imecompulsoryeducationmathematicscurriculumstandardWillbeusedsincethefoundingofthegeometricpreliminaryknowledgeExpandasthegraphicsandgeometric,itspurposeistostrengthentheresearchintherealworldobjectsandrelationshipofshapesizeandpositionofthegeometryanditstransformation,thesta

4、rtingpointwasthatstudentsarefamiliarwithlivingexistenceandactivitiesoftherealityspaceasthebackgroundofthestudy,guidethestudentstounderstandgraphicsandobjectsbuildrichappearanceFormationofintuitivethinking,strengthentheclosetiesbetweenknowledgeanddailylifeCultivateanddevelopst

5、udents*spaceconceptisthebasicwayofvarious,thisarticlefromtheperceptualmaterialsprovidehands-oninteractiongraphicsdynamicdisplayoftheactualproblemsolvingisdiscussedinaspectsoftheconceptofspace.Keywords:Spaceconcept;Cultivate;PrimaryMathematicsTeaching;Method;Countermeasure第一章空

6、间观念的培养在小学数学教学中的地位1第二章培养空间观念的思考及对策22.1小学数学教学中空间观念的培养存在的问题22.1.1只看不做22.1.2重结果，轻过程22.2培养小学生空间观念教师需要思考的问题22.2.1关注学生已有的知识经验22.2.2加强观察、操作与实验32.2.3联系实际、解决问题32.2.4学会倾听、理解学生思维3第三章小学数学教学中学生空间观念培养的对策53.1小学数学教学培养学生的空间观念的方法53.1.1提供感性材料，帮助学生初步构建概念53.1.2动手操作，语言描述，相互交流形成空间表象63.1.3加强空间想象，培养和延

7、伸空间的观念73.1.4在展示图形变化过程中发展空间观念93.1.5在生活实际问题上发展空间观念103.1.6在已有基础上发展数学空间观念113.2小学数学教学中培养学生的空间观念应注意的问题123.2.1不要立刻否认学生的观点123.2.2动手操作活动不能“作秀”，而流于形式123.2.3重视基本图形的识别和再现，这是培养学生空间观念的关键.133.2.4了解学生的空间观念发展的特征13参考文献15谢辞16-IX.—1—刖旨在“图形与几何”的教学中，学生能建立起良好的空间观念是这个领域所要达到的核心任务。良好的空间观念，不仅对培养学生初步的创新

8、精神和实践能力具有十分重要的意义，而且能为今后系统地学习几何知识打下良好的基础。因此在教学中探索如何培养学生的空间观念就非常的有必要。《