示范校主报告

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1、为师生幸福增色为人本和谐添彩尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：下午好！下面我就钢院附中建设区级示范性普通高中的工作向大家做汇报，请予以评议。学校概况我校紧邻中关村核心区，周边高校、科研院所林立，但这里却是“强盛的海淀基础教育”相对薄弱的区域，人民群众一直热切期盼本地区能有一所规模大、质量高的优质中学，以满足当地群众日益增长的对优质教育资源的需求。多年来，在社区百姓的强烈呼吁下，经过人大代表的建议和提案，以及学校的自身努力，海淀教育的“十五”规划已经明确提出：把钢院附中纳入市级示范高中校的建设行

2、列，成为17校之一，随后政府相继投入一个多亿，合并两处校址，于2007年建成新校舍，从而具备了市级示范校应有的硬件条件。但由于政策调整，我们申办示范校的愿望暂时未能达成。在区教工委、教委的领导下，学校没有停止前进的步伐，一直在不断学习、不断探索、不断创新，努力完善学校的硬件和软件建设。如今的钢院附中，拥有41个（高中27个）教学班,1560余名学生，172名教职员工，成为一所具有现代化教育教学设施的完全中学。在高中课程改革的新征程中，学校秉持“每个学生都能成为人力资源强国的人才”的教育观，继承“

3、团结守纪，求实勇进”的校训；坚持“人本、和谐、务实、创新”的办学理念；倡导“业精于勤，行成于思”的学风和教风；积极创建学习型学校，努力实现着“办人民满意钢院附中"的愿景。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，为我们提供了千载难逢的机遇，海淀区示范高中校申报工作的重新启动，更赋予我们承旧拓新的重任。为此，学校开展了“我为申办献一策”和“我参与，我成长"的活动，一时间，全体师生都成为示范校的积极参与者和建设者。学駐借助SWOT方法，从学校外部面对的发展机会和挑战，学校内

4、部具有的优势和劣势，全面地自评学校工作。并确定了四大发展策略，即实施课程建设策略，实现发展的杠杆效应；实施队伍建设策略，突破发展的抑制性；实施文化建设策略，解决发展的脆弱性；实施建设学习型学校策略，防御发展的问题性。S（优势）W（劣势）1.队伍建设：干部、教师（骨干教师、青年教师和班主任）、职员三支队伍，探索学生志愿者团队建设。2.课程建设：新课程改革下，学科课程、德育课程、特色课程。3.文化建设：环境建设、制度建设、精神建设。1•教育教学质量有较大的提升空间。2.教师队伍建设任重道远。3.德育

5、工作实效性有待加强。0（机会）SO（优势+机会）杠杆效应W0（劣势+机会）抑制性1.国家层面：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；全国教育工作会议精神。2.区域层面：高中新课程改革；中关村国家自主创新示范区核心区建设。3.学校层面：50年校庆；申报区级高中示范校。对有利资源高效利用，积极发展的策略：立足课程建设，促进特色办学：在原有办学特点的基础上，不断挖掘和丰富其内涵，并与时代发展的要求和新课程改革的需要相衔接，逐步形成鲜明的办学特色，并树立学校品牌建设的意识。通过追加资源，积极转化内部劣势

6、，抓住外部机遇进行发展的策略：加强队伍建设，促进师生发展1•学生发展+课程建设通过课程建设，促进公平发展，提高育人质量；德育课程化；校本课程建设；特色课程建设。2.教师发展+课题引领中英项目；学与教策略研究；人生规划；专家型教师培养与教育影响力研究。T（挑战）ST（优势+挑战）脆弱性WT（劣势+挑战）问题性1.时代要求：人民对优质教育资源的需求，择校能力的提高。2.学生来源：生源总体数量减少；优质高中扩大办学规模。3.学生出口：教育教学质量落后于海淀教育整体定位；周边学校的快速发展。利用内部优势

7、因素，对外部挑战因素进行监控，采取趋利避害的策略：升华校园文化，践行“人人成才”1•强化校园文化建设：从制度管理逐步过渡到“以人为本”的文化管理。2.树立“人人成才”的新型育人观：每位学生都能成长为人力资源强国的有用人才，社会需要各种各样的人才-正确认识学校内部劣势和外部挑战，对不利因素加强防御的策略：建学习型学校，促跨越式发展1.建设学习型学校：专业化管理团队；专家型教师；人尽其才的师资团队。2.适度控制办学规模：客观分析现状;科学论证发展方向；适度超前规划。四个建设一、立足课程建设，促进特色

8、办学《人民教育》中刊载过这样一句话：“一所学校只有课程改变了，学校才会改变；只有课程有特色了，学校才会有特色。”因此，学校立足课程建设，努力促进特色办学。1•开发课程资源，推进课程实施研究课程永远是学校的核心工作。只有通过课程建设，才能实现教育公平与均衡。为了达成“以人为本，重在发展，人人成才"的培养目标，学校积极构建学科课程和德育课程。在这里我先谈谈课程资源建设，这是课程与教学实施的前提和基础。我们的做法主要是利用好以下五个方面的资源：•教材，是课程建设的根本依据。教师通过集体教研，有效整合，