长春版语文九上第5课巩乃斯的马同步练习(2)

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1、《巩乃斯的马》练习一、运用和积累1.把下列句子改写为结构整齐的句子。油画般的辽阔草原，群雕在夕阳落照中兀立于荒原，大规模转场时铺散在山坡上的好文章改写：2.下列加点词语使用不恰当的一项是：（1）在我眼里，牛总是有点落后的彖征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”和神引起的生理反感。（2）它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。（3）在巩乃斯草原度过的那些日了里，我与世界隔断，生活单调。（4）强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。3.你能写

2、出荆轲刺秦王•岀发前所唱的悲壮的歌吗？二、课内文段阅读阅读下面文字，按要求完成4——6题。冇一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋•着，马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧

3、叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！冇的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来冋奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢.，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水屮被携裹，人喊人叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾噴嚣的人河雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪芮雨芮交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，儿分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看

4、不见了。我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这儿分钟间见到的记在脑了里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……1.作者为什么写夏H之雨“来势之快”“雨脚之猛”？答::2.作者为什么“发愣、发痴、发呆”？答：■3.第一段文字在语言上有什么特点？试选你感触最深的一点做简要分析。三、拓展阅读阅读下面文字，按要求完成7—.一9题。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下！这刻

5、不知道卞刻的命,它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1932年4月1.诗中“扣”“咽”这些词有何意味?答:2.“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的含义是(A.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠和残忍。B.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”不知出路何在的悲哀。C.这两句诗既描写出压迫者的凶狠和残忍，也表现了老马看到光明前景和希架。D.这两句诗既描写出老马的悲惨处境，也表现出它对前途充满了信心。3.你认为“老马”有哪些象征意义？为什么？签.四、课外探究4.周涛在《巩乃斯的马》屮说，“牛总是有点落后

6、的象征的意思”，“它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服”。你认同作者的观点吗？请说一说你的理由。参考答案1.改写：辽阔草原的油画，夕阳落照中兀立于荒原的群雕，大规模转场时铺散在山坡上的好文章。2.(3)“隔断”应改为"隔绝”。3.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。1.环境描写，写雨的来势快、猛，更能突出马群的热烈奔放，为下文马群的自由奔放天性的展现作铺垫。（意思对即可）2.因为作者见到的是世间罕见的奇景，体会到了牛命自由奔放的强烈的激情，领悟到了牛命酣畅痛快的境界，心灵引起巨大的震撼而无法用语言表

7、达。3.多使用短句，表现了马群奔腾噴嚣的气势；使用排比的修辞•方法，语言气势充沛；比喻手法的运用，使场面显得生动形彖。4.（1）“背上的压力往肉里扣”诗句一“扣”字，描绘出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象，展现了老马肉体和精神的熏压，形神毕现，触目惊心。（2）“咽”字，将老马人格化，表现了老马面对无尽的悲哀和痛苦坚忍、倔强的詁格.5.B.6.它是灾难深重的旧中国人民悲惨形象的真实写照。“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”“它冇汨只往心里咽”这些语句揭示I口屮国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。（可以冇其他理解，能口圆其说即可）

8、7.（略）