语文审美中的错位节奏

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1、语文审美中的错位节奏作者：陈剑泉作者简介：陈剑泉，四川省双流屮学（成都610200）o原文出处：《教育科学论坛》（成都）2017年第201710±期第15-17页内容提要：语文审美屮的错位节奏，指的是文本或口语屮所反映出的相关事物的节奏是矛盾的、冲突的、不在同一个层而的现象。错位节奏能让读者或听者产生好奇、惊讶、震惊等情绪，激起读者或听者内心的波澜。错位节奏，重在“错位”，这种错位，通常包括人物与人物的心理节奏错位、心理与时代节奏错位和内容与形式节奏错位。期刊名称：《高中语文教与学》复印期号：2018年02期关键词：错位节奏/内容节奏/形式节奏在阅读鉴赏

2、、写作表达和口语交际中,对话主体（作者、读者或口语交际的双方）不仅要追求实用，而且还要追求愉悦和惊异。追求实用是为了达到交际的目的,追求愉悦和惊异则是为了达到审美的目的。一般来说，愉悦的产生来自于感受对象的和谐性、一致性、规律性等；而惊异的产生来自于感受对象的与众不同、独特的变化、超越常规等。语文审美，就体现在文本或口语所反映的感受对象在时空状态下对读者或听者所产生的美感。由感受对象的时间状态引起对话主体产生的美感称为节奏美。节奏原指各种音响有一定规律的长短强弱的交替组合。本文的节奏,指的是在时间流动过程中,文本或口语的内容与形式有规律的运动变化过程。文

3、本或口语所呈现出来的节奏感，往往不是对单一事物的运动变化规律的感觉，常常是多种事物的运动变化交织在一起而产生的合奏的感觉。根据不同事物变化的节奏是否合拍，节奏分为和谐节奏和错位节奏。所谓语文错位节奏，指的是文本或口语中所反映出的相关事物的节奏是矛盾的、冲突的、不在同一个层面的现象。错位节奏能让读者或听者产生好奇、惊讶、震惊等情绪,激起读者或听者内心的波澜。错位节奏,重在"错位"，这种错位,通常包括人物与人物的心理节奏错位、心理与时代节奏错位和内容与形式节奏错位。—、人物与人物的心理节奏错位它指文本或口语中的人物形象之间在相互对话时，认知心理或者情感节奏发

4、生的错位。如2014浙江的语文高考试题，现代文阅读题选的是王伟锋的《走眼》-文,文本中的对话体现出了两家古玩店老板相互〃斗心"的过程：〃云芳斋"的李老板为了打击古玩行业中名声很响的竞争对手〃珍宝斋"的赵老板,不惜买通旁人向赵老板设下陷阱，命人假装急需用钱，将一块并不值钱的玉以高价卖给了赵老板。隔天，李老板和街上的几个店主来到〃珍宝斋"，大声嚷着要求赵老板把用高价买的那块玉拿出来让大家开开眼，目的是想出赵老板的丑。然而赵老板不顾大家对自己的误解,始终不拿出这块玉让大家看。当大家散去后,赵老板才对自己的伙计说，那块玉并不值钱，值钱的是盛玉的盒子，之所以没将真

5、相告诉大家，目的是不想让李老板出丑。在这短短的对话过程中，可以看出李、赵两位老板的心理节奏各不相同。李老板的心理节奏：嫉妒心强,手段卑鄙,一心让赵老板岀丑。赵老板的心理节奏：宽容大度,光明磊落,一心为李老板着想。小说将心理节奏完全相反的人物放在一起活动，让他们尽情表演，暴露各自的生命形态，形成强烈的对比，使伟大者更伟大，使卑鄙者更卑鄙，使人物形象更加鲜明生动。这样的对比，能使读者对伟大者产生崇敬之情，对卑鄙者更加厌恶，这样的文章便具有了强烈的审美冲击力。这种心理节奏错位的方法是小说和戏剧常用的方法，目的在于引起误解、误会、误判,从不同人物对同一事件的不同

6、态度来揭示人物形象的内心世界,表现人物的性格特点。比如,曹禺的《雷雨》便是大量运用了人物与人物心理节奏错位的方法来塑造人物形象。其中有这样一个情节,当周朴园在家中发现站在面前的女人就是自己当年抛弃的梅侍萍（即现在的鲁侍萍）时，便一反先前的温情态度，作者安排了如下对话：周朴园：（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍：什么？周朴园：留着你养老。鲁侍萍：（苦笑）哼，你以为我是故意来敲诈你，才来的么？周朴园：也好,我们暂且不提这一层。……鲁侍萍：你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的。……这地方我绝对不会再住下去。周朴园：好得很，那

7、么一切路费、用费，都归我担负。鲁侍萍：什么?周朴园的心理节奏是：把名誉和金钱放在第一,爱情和亲情次之。周朴园于是认为所有的人想法都跟自己一样，按照自己的思维方式去揣摩鲁侍萍，便认定鲁侍萍的所作所为都无非是为了要钱。所以为了不让自己的名誉受到影响，不让自己的经济受到更大损失，周朴园时时想到用金钱来打发鲁侍萍，用金钱来解决感情（包括亲情）问题。鲁侍萍的心理节奏是：把感情（包括爱情和亲情）放在第一，金钱次之。当感情与金钱发生冲突时，鲁侍萍的潜意识就让自己做出了选择感情而放弃金钱的决定。所以当周朴园提岀要用钱来打发鲁侍萍时，鲁侍萍感到惊讶、可笑，甚而至于愤怒,认

8、为周朴园的行为就是在侮辱自己。周、鲁的心理节奏错位，造成了周对鲁的误会、误解、误