八年级语文下册 第2单元 9 云赋课件 鄂教版

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1、9云赋孙荪星空璀璨，让人遐思；青天白日，千姿百态、舒展缥缈的云彩，同样引人神往。今天我们就一起走进《云赋》，去感受云的魅力。学习目标1、体会作者由观赏自然景物而引发的内心情感，把握课文的主旨。2、体会并学习作者运用联想与想象以及多种表现手法描景状物的方法。3、学习抓住富有表现力的语言，体会文章意境和作者情感的鉴赏方法。龙凤呈祥奔腾海岛山峦楼台九重天蘑菇云升腾惊涛拍岸棉絮海上冰川雪峰林立字词积累齑粉徜徉狼奔豕突三叉戟赏心悦目弹尽粮绝沁人心脾空濛溃不成军丧魂失魄遐想jīchángyángshǐjǐshǎngdànqìnm

2、éngkuìhúnpòxiá齑粉：细粉，碎屑。徜徉：闲游；安闲自在地步行。狼奔豕突：狼和猪东奔西跑，比喻成群的坏人乱窜乱撞。翕动：一张一合地动。三叉戟飞机：英国研制的一种民航客机，因有三套独立的飞行控制系统和三台发动机而得名。整体感知朗读课文，划分层次，概括层意：第一部分（1）开端，儿时看巧云赏心悦目和关于云的遐想。第二部分（2-7）主体，从时间的顺序变化和作者视觉角度的移动来定云的变化。第三部分（8）写雨后生机盎然的现实和作者领悟人生哲理的欣喜，呼应开头，表明题旨。朗读课文，说说作者为我们描绘了几幅云图，它们各有什

3、么特点。纤云弄巧图乌云漫卷图雨歇云开图初霁浮云图彩云俯览图——姿态万千——低沉厚重——明朗安闲——轻柔飘逸——瑰丽妖娆课文第6自然段从哪几个方面描绘了云的特点？作者观察的角度有何变化？俯瞰仰望形色意冰山、巨象、高高低低、或卧、或坐、或行、或止以白色为主“汉白玉”、“银装素裹，分外妖娆”，金色为辅从容、安祥、体味仙境中的静美“挂”“停”深邃宏伟神秘奇幻读课文最后一段，思考：作者儿时的遐想是什么？这段文字在文中有何作用？儿时的遐想：要是那天上的棉山粮垛能落入人间的仓库，那数不尽的羊群马队能赶到乡村的牛栏，那无际的瓦块能送

4、给百姓盖房，该多好啊！作用：首尾照应，点明题旨。辩证而热情地讴歌云雨的功绩，礼赞生机盎然的大自然和现实生活。语言品读自读课文，找出你喜欢的语句加以品味。1、有的如有首无面的凶神恶煞、有眼无珠的妖魔鬼怪，有的如乌龙青蟒、黑熊灰猩、奔跑着、追逐着、拥挤着、翻卷着、聚拢着，好像在执行着什么攻城掠地的庄严神圣而又刻不容缓的使命，大有非把敌人逐出国门并踏为齑粉不可之势。把云比喻成凶神恶煞、妖魔鬼怪、乌龙青蟒、黑熊灰猩，表现云多变的怪状，并以“奔跑、追逐、拥挤、翻卷”等动词，描写乌云随着狂风翻腾和滚动的情形。这段话运用了比喻、拟

5、人、排比的修辞手法，把乌云活化了，生动地描写出雷雨前和雷雨刚开始时，乌云的独特“面目”以及急剧变化、迅猛翻腾的气势。2、这时的乌云已经弹尽粮绝，几小时以前乌合起来的兵马，现在是丧魂失魄，溃不成军，大有不堪收拾之状了。只见狼奔豕突，顷刻间纷然瓦解，无影无踪。“弹尽粮绝”“丧魂失魄”“溃不成军”“狼奔豕突”“纷然瓦解”等词将乌云的变化过程形象生动地描绘成一个激烈壮观的战争场面，着力表现了大自然气势非凡的壮观之美。3、雨过天晴之后，特别是旅途遇雨又天晴，太阳也像换了新的，光华格外灿烂。天空和万物都像新洗过了，空气就不用说了

6、，像新充了更多的氧气。连用三个“新”字，描绘“清新”之景，不仅绘出了在碧天背景上映衬出来的白云清淡之态，而且传出了白云的潇洒飘逸之神。4、又像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛，若飞，若停，吸之若来，吹之若去。这时候，你鼻翼翕动，只觉洁净清爽，沁人心脾，纵目四望，只觉耳目一新。这句话将晴空的白云比喻为“羽毛”，在视觉和触觉上给人以轻、薄、柔、润的感受。“若飞，若停，吸之若来，吹之若去”，进一步描摹出白云轻盈、柔美的样子，把人们带进一个神幻奇妙的仙境之中，极为真切地写出了白云给人带来的美妙感觉。5、呵，湛蓝湛蓝，高深莫

7、测，一丝儿云也没有，一点儿尘也看不见，冰清玉润的月牙，像是“挂”在蓝天上，可细看，又无依无托，使人觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。“冰清玉润的月牙，像是’挂‘在……使人觉得好似……停在了那里。”这出神入化的一“挂”一“停”，把蓝天显得更加深邃、宏伟，把九天仙境写得愈加神秘奇幻。文中类似这样的语句还有很多，请同学们自己找一找，然后再试着赏析一下。课堂小结文章生动而全面地展现了云朵的变幻多姿，让人在真切感受云彩变幻的奇趣时，更体味出作者融入其中的美好。课外拓展学了本文，你有哪些收获？本文件运用拟人、比喻、排比

8、的修辞手法来描绘云景，生动精彩，引人入胜。你能借鉴这些手法描绘一下山峦的景象吗？尝试着写一写。谢谢指导