高三地理下学期地理工作计划与高三基本能力学科三模复习计划合集

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1、高三地理下学期地理工作计划与高三基本能力学科三模复习计划合集高三地理下学期地理工作计划本学期是至关重要的一个学期，关系到10年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20**届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。一、指导思想：以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。二、时间安排：1,一轮结束：2月底。2,二轮时间：3月初

2、——4月20日左右。3,三轮时间：4月下旬一一5月底。4,自由复习：6月1日一一文综考试前。三、具体模式：1,二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”:一个专题、一套练习、一套测试（最少）。2,三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。3,考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导

3、为主，过程中进行知识提醒。4,考前总动员，集中进行文综解题方法指导。高三基本能力学科三模复习计划高三基本能力学科三模复习计划高三基本能力组在一轮二轮复习基础上稳扎稳打，强化训练以来，几十套模拟题及基本能力资料中各科知识点，务必把复习过的常考点，掌握扎实，做到学以致用、触类旁通，能够依据所学解答问题。具体安排：自20**年5月20日到20**年6月5日，两周时间里，各班基本能力只有4节正课，加上课余可利用到基本能力学科的时间，安排学生复习内容如下：一、按照20**年高考说明，指导学生看二轮专题中技术、艺术和体育与健康的知识点。二、指导学生结合相关知识，重温给学生精编的模拟题中的

4、错题及符合考试说明三、按照20**年高考说明，指导学生看二轮专题中科学、人文和研究性学习的知识点。四、指导学生结合《报纸》第二轮复习相关专题内容，适时训练。阅读《现代教育报》1.科学(1)物理：NO.1《力学》；N0.2《电学、磁学、电磁学》；N0.3《光学》；N0.4《热学、能源》；N0.5《人文社会篇》；N0.6《生活与运动》；N0.《科学热点》(1)化学：N0.1《化学基本概念》；N0.2《元素化合物、化学与生活》；NO.3《化学与资源、化学与环境科学以及化学实验》；N0.4《生活中的有机物》；NO.5《节能减排、环境污染及其治理》；NO.6《前沿科学与可持续发展》；N

5、O.《传染病(艾滋病、甲流感、乙肝)预防和医疗卫生等知识》(2)生物：NO.1《分子与细胞》；NO.2《探究遗传学知识在基本能力中的应用》；NO.3《稳态与健康》；N0.4《生态与环境》；NO.《生命调节、生态系统与环境保护》；NO.5《细胞的组成、代谢与生命历程》；NO.6《遗传、变异与生物育种》1.人文(1)政治：NO.1《政治史考查热点扫描》；NO.2《政治生活考查热点扫描》；N0.6政治生活专题》；NO.3《文化生活考查热点扫描》；NO.《文化生活专题》；NO.4《生活与哲学考查热点扫描》；NO.5《经济生活专题》(2)历史：NO.1《政治生活考查热点扫描》；NO.3

6、《经济史考查热点扫描》；N0.4《文化史考查热点扫描》；NO.5《古代史常识》；NO.6《近代史常识》；NO.《现代史常识》(3)地理：NO.2《自然地理考查热点扫描》；NO.3《人文地理考查热点扫描》；N0.4《区域地理考查热点扫描》；NO.5《图表地理》；NO.6《生活地理》；NO.7《生产地理》3•综合实践活动(1)研究性学习：NO.1《研究性学习基础知识》；NO.2《项目/活动设计类基础知识》；N0.3《研究方法类试题解析》；NO.6P19《综合实践活动研究性学习命题预测(课题研究部分)》。(2)社会实践和社区服务：NO.8《综合实践活动项目类》4.技术(1)信息技术

7、：N0.1《信息的获取与加工专题》；NO.2《信息技术专题二》；NO.5《信息技术基础专题》(2)通用技术：NO.3《结构与流程》；NO.6《通用技术之结构与流程专题》；NO.4《系统与控制》；NO.《通用技术之系统与流程专题》5.艺术(1)音乐：NO.1《乐理与乐器专题》；NO.2中国民族音乐与中国戏曲》；NO.3《西方音乐流派及亚非欧拉美音乐》；NO.6《西方音乐流派与亚非拉美音乐专题》；NO.4《中外创作音乐和通俗音乐》；NO.5《中国各地民歌、民族音乐与戏曲专题》；NO.《音乐的时代性与社会功能