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1、"互联网+"背景下数学教学的变革摘要：随着科技的发展，网络课堂已深入人们的生活，同时也为我们的小学数学带来崭新的教学资源。网络的全面普及，为整个教育带来新的教学方法和新的教学观念，在新课程下基础教育重要部分的数学教学更应深入开拓创新，转变教育方法，不断探索,不断研究,寻求适合自身发展的变革之路。关键词:互联网+;数学教学;变革进入21世纪，我们的教育经历了从传统教育向素质教育的转变.21世纪是信息革命和知识爆炸的时代,互联网技术正渗透到生活的各个领域,冲击着人们的传统观念。随着教育改革的深入发展，互联网技术深入到教育教学
2、的各个领域,提高着课堂教学的效率，带来小学数学课堂教学的全新变革，对于我们的小学数学教学的目标、内容及价值都产生了重要的影响。〃互联网+数学教学〃的核心就是〃海量资源条件下+学习方式选择+数学教学〃，将网络资源引入我们的课堂教学是一种新课程下最新的课堂教学模式，这是一种开放的教学模式,以媒体作为我们基础教育的课堂重要教学资源及工具,让互联网教学更好地为教学服务，通过设计不同的教学程序，真正做到因材施教,全面提升教学质量，达到落实素质教育的根本目的。〃互联网+〃环境下数学教学的变革著名而伟大的科学家钱学森对未来教育曾说：〃
3、未来教育二人脑+电脑+网络。〃网络媒体教学可以激发和培养孩子们学习使用电脑的兴趣和意识,从而让孩子们更加了解基本的知识技能和有关的信息资源淳握网络的发展对于人们生活带来的重大影响，培养了孩子们的信息技术素养，为他们的未来发展以及在信息时代的工作生活做好铺垫作用。1.整合互联网海量资源，提升学科教学内涵新课改要求我们的数学课堂教学要贴近孩子｛门的生活实际使数学问题生活化，让生活更加数学化，这样孩子们对于生活中的知识也会更容易理解、接受,还会产生极大的兴趣。在技术飞速发展的今天,最具活力最具时代特点的数学学科，很难在教材中把
4、生活问题呈现出来。但是现实的生活材料，不但能让孩子们感受到学习内容与自己遇到的问题紧密联系，而且还能极大地激发孩子们对将数学问题与生活进行联系的的兴趣，提高课堂教学的实效。例如，执教《亿以内数的读法和写法》一课时,教师课前让孩子们去搜集有关教学的数据，可以运用多种方法进行搜集。结果他们搜集的数据，有的是太阳与地球的距离，有的是江苏省的面积有多大，有的是校长一学期岀席国旗下讲话的概率是多少……这些结合生活搜集来的数据更具说服力，也更有意义,孩子们不但可以很快乐轻松地完成本节课的教学任务，而且他们对生活中的相关知识又有了更深
5、刻的了解。这样的资源更具生活实际特点，将这些生活资源与我们的课堂教学有效地结合起来，机智融合，灵活地引导孩子们去充分利用各种生活资源,并将其巧妙运用到数学课堂教学中,就会使我们的课堂教学更具活力和时代特点。改变传统教学，能使我们的小学数学课堂教学〃活〃起来。1.发挥互联网交互性强的长处，丰富数学教学形式最好的教学方法，就是让孩子们对教师的课堂教学产生浓厚的兴趣。对孩子们来说，兴趣是他们最好的教师，也是调动他们学习动力的最好的方法。我们的传统教学都是依靠三个〃一〃（一本教科书、一支粉笔、一块黑板）来进行的。孩子们不但产生不
6、了兴趣，而且还会产生厌学的情绪。运用媒体资源,巧借媒体优美的声音资源、动画资源、视频资源,并有机结合，营造出生动有趣的问题教学情境，这样孩子们不但兴趣盎然，而且能形成孩子们自己提出问题、自主探究、自主解决问题的良好氛围，形成我要学的场景，从而形成学习动机。因此，运用媒体资源,把媒体的各种功能进行整合来创设情境,孩子们不但能快乐接受，还能产生学习的激情和探究的欲望。1.巧用互联网多重特点，优化数学教学方法在传统的教学中，孩子们的学习是无味的、被动的，缺乏自主和独立获取知识的能力。然而,互联网环境下的教学过程却是：学生的学习
7、是开放性、全球化的；学习过程具有交互性；内容形式呈现多媒体化。在新课改的今天,我们需要改变传统的教学方式,引导孩子£1走进媒体环境下的学习要求。2.通过互联网多角度操控，实现数学学习双主模式互联网教学提供了形象的感知材料，利于学生理解数学概念、法则等。互联网具有内容丰富、信息传递快、形象直观、多角度操控等特点，所以教师要利用这个优势为学生提供感知材料,帮助学生理解知识。二〃互联网+〃环境下数学课程的优势网络科技的发展，为新课程改革提供了强大的课程教学资源，也为我们小学数学课堂教学构建了一个更加灵活、更加丰富、更加开阔的良
8、好的学习氛围，体现出更加优越的发展势头。1.信息化的学习氛围，拓展了孩子自主思维的空间以师讲为主，孩子听为辅的陈旧模式，很难提升孩子们的学习素养和提高孩刊门自主学习的能力。信息时代的到来，孩子们可以在网络环境下进行课堂学习,既开阔了视野，又增加了教学的生动灵活性，同时也提升了孩子们自主学习的能力。2.媒体氛围的营造，
