2018至2019学年度第一学期教导处工作总结范文

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1、2018至2019学年度第一学期教导处工作总结范文光阴似箭，日月如梭，转眼一学期即将结束，因老校区已经送走最后一批毕业生，本学期教职员工回归大本营，各项工作顺利推进。我校教导处在区教育局正确领导下，学校领导的指导和关心下，各项教务工作圆满完成，在此，对本学期工作做个总结。一、盘点亮点工作1、开学典礼，开蒙启智。9月10日，花香弥漫的校园里，学校举行盛大开学典礼，一年级新生在家长的陪伴下，从主席台前依次走过，孩子们的眼神充满兴奋、好奇和骄傲。继升旗仪式和教师节表彰后，在鼓声提示下，学生行开蒙礼，学校领导和班主任为孩子们朱砂点痣，行

2、过开蒙礼，表示孩子们就正式入学，读书学习。2、阅读快闪，点亮推普周。今年的9月10日至16日是全国第21个推广普通话宣传周。学校早谋划早行动，通过电子屏幕展示宣传标语、多媒体阅读展示机互动播放阅读材料、组织小宣传员经典阅读快闪表演——“对韵歌”，大力营造校园文化，建设智慧校园，突出语言规范意识，推广普通话，促进学生语文综合素质提高。3、萌娃组队，再夺冠军。我校是安庆市体育传统项目学校，经年屡获喜人成绩，今年也不例外，我校由一二年级的小萌娃们组建的啦啦操代表队，参加安庆市2018年啦啦操比赛，荣获丙组校园花球啦啦操示范套路“冠军”

3、奖项。再次证明学校“以人为本、健康第一”的指导思想，多措并举全面提高学生身体素质。4、城乡互联，共建发展。为进一步促进城乡教育交流，发挥骨干教师辐射、示范、带动作用，推进城乡教育的均衡发展，11月16日，我校组织教师赴望江县古炉中心学校新华小学，赵沛琳、朋凤、汪芳分别执教语文课《抱一抱》、美术课《我们身边的线条》、体育课《双手头上从后向前抛实心球》，三节课以学生为主体，教师主导，在过程和方法上给农村孩子带来全新课堂教学模式，为观摩的老师提供很好的示范借鉴。5、智慧校园，扬帆起航。学校依托多年来评价改革形成的成功经验，“以统一平台

4、为基础，以智慧课堂为核心，以智慧管理为支撑，以教师发展为引擎，以平安校园为保障，以和谐家校为纽带，以优势发展为导向”，构建智慧校园生态体系。学校将“智慧校园平台”和“微信公众号”对接，打通家校交流瓶颈、把日常课堂教学中的提问、选答、抽测等都融入了智慧课堂平台，力促“过程性评价”向智慧化转型。6、家校沟通，共促成长。为加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，共同促进学生的成长，9月12日晚上7点，我校为刚入学的新生家长举办了一次家长学校专题教育讲座。11月19日晚七点，双莲寺小学召开了全校家长会。各班班主任和任课教师介绍了学生在

5、校学习、生活情况，并就如何正确引导孩子培养良好习惯进行了探讨。二、推进常规工作1、教学管理，务实有效。以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。坚持深入教学一线开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作，调动教师的工作积极性，为教师、学生服务，引导教师树立科学的质量观。2、课程计划，全面细致。本学期教导处按《安徽省课程设置》开齐课程、开足课时，科学合理地安排每位教师的课时、课务，做到了全面细致，充分体现了素质教育，促进了学生的全面发展。本学

6、期，社团活动安排注重了体育艺术、文化课课程全面开花，大大吸引了学生的学习兴趣，丰富了学生的校园生活。3、教学管理，务实高效。为贯彻素质教育，减轻学生负担，本学期继续落实“一科一辅”政策。要求授课老师结合自己所教学科特点，依据课程标准，认真制定并执行教学工作计划，保证课前有教案，课后有反思，教导处定期检查教师们的备课笔记和作业批改情况。三、优化课堂教学1、开展随堂听课。本学期制定了每人一节公开课计划，各年级教师自主奉献一节公开课，可以同课异构，同年级组的教师或者全校相关学科的教师进行听课、研讨，教导处在在听课过程中，发现问题及时与

7、上课教师进行面对面地交流，帮助其解决问题，同时，邀请名教师引领示范，参与磨课，提高教师的课堂教学能力，优化课堂教学效果。2、规范班级管理。教导处不定期召开班主任会议，分享、交流班级管理的经验，加强班级管理，特别是学生的常规训练，促进学生热爱学习，行为规范，打造良好的班级氛围，营造绿色的书香校园。4、重视学科教研。教导处配合教研室，开展学科教研，特别是磨课，教导处做好后勤工作，本学期，我校查林英老师的录像课《爱的秘密》和赵沛琳老师的录像课《抱一抱》分别获得安庆市课外阅读指导课大赛二三等奖。教研活动既锻炼了老师们的教学能力，由展示了

8、百年双小的教学风采。教师们的团体研修活动，真正做到了“以研促教”。四、保障后勤工作1、义务招生，传递正能。严格按省、市、区相关文件精神进行招生，坚持“划片、就近、免试”招生原则、坚持公平、公正、公开的原则、坚持“两个一致”原则、坚持进城务工人员随迁子女入学享有城