小学2018至2019学年度第一学期校本研修工作总结

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1、小学2018至2019学年度第一学期校本研修工作总结   在忙碌的一个学期中，我们学习与研修同行，在完成预定的计划小学2018至2019学年度第一学期校本研修工作总结   在忙碌的一个学期中，我们学习与研修同行，在完成预定的计划之时，也取得了良好的学习效果与研修成果。现在把一学期来校本研修工作总结如下：一、组织老师学习“校本研修”与“校本教研”：“为了学校和教师的发展”，“基于学校和教师的发展”，“着眼学校和教师的发展”这是“校本研修”的内涵与基本特征。校本教研，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理

2、论和专业人员共同参与。校本研修不仅仅包括了校本教研，还包括了教师的培训和教育。校本研修的外延比校本教研的外延更宽，包括的内容更丰富。二、成立研修工作组之后，切实做好各项研修工作：分设四个层级：（采用自主定位与学校安排相结合的方式）一级研修（新人研修）：新入职教师、新转岗教师。二级研修（新秀研修）：教龄在8年以下的教师。三级研修（骨干研修）：教龄在8年以上、教学经验较为丰富的教师。四级研修（精英研修）：教龄在8年以上、教学经验丰富、教学业绩突出的教师。三、视导课活动在上学期视导系列活动开展的基础上，经过反思总结、广纳贤言，本学期继续采用“视导、教研一体”的形式,以“中心校集中研究

3、、各校深入课堂”的模式继续开展相关活动。具体做法如下：1、中心校各科的视导组成员根据下面学校的建议和本身科目存在的难点、重点来确定视导的教学内容、例题。2、中心校视导组成员深入下面学校的课堂，上一节示范课；下面学校的老师也上一节研讨课。3、课后，视导组成员与该校的全体科任分别开展分级教研，内容包括：评课；探讨当前教学困惑、解决策略等。 全镇集中教研：开学初（语文周一下午，数学、英语周三下午）各级科到中心校集中一次。   教学视导：原则上周二上午为语文、数学科；周三上午为英语科。一、二节听课，第一节下面学校的科任上课，第二节中心校的科任上。三、四节评课、教研。2018学年xx镇小

4、学视导活动评比情况统计表 一、校本研讨课 学校教导处根据实际情况安排相关老师上一节公开课，特别注重对新入职，新转岗，新秀老师的指导，其它老师根据具体实际情况进行安排，由全校语文科老师进行听课、评课，进行研讨，不断总结经验，不断修改教案，优化教学方式方法，让老师们通过研讨课得到实质性的提升。其它学校要求参照中心小学研讨方式进行方案的制订与活动的举行。二、校本教研活动 每周星期五上午第四节为中心小学全体语文教师的教研活动，老师们集中于学校会议室，各抒己见，可以谈谈自己教学过程的困惑，可以分享看到的优秀教学案例，也可以结合县局教学理念及会议精神，进行相关工作的落实与布置。总之，每一次

5、的教研都要求老师们能够真正发表自己的见解，每一次的教研都让老师有所收获。其它各学校则由其本校安排教研活动。全镇性语文老师的教研，我们考虑到路程距离问题，则开学初、中段前与中段后各集中于xx中心小学教研一次。三、跨校教研活动 我们xx小学与实验小学于第12周进行了区域联校教研，实验小学的精英与我镇各学校优秀教师各自展示了教学风格，赢得了老师们的一致好评。与此同时，本学期，我们也选派了林蕾老师到实验小学进行公开课展示，也得到了实验小学老师们的肯定与赞扬。关于xx县实验小学送教下乡的具体安排一、时间：第十二周星期五上午（2018年11月23日）二、送教下乡的学校：xx县实验小学到达学

6、校：xx镇同福小学、北二小学、徐溪小学三、路程介绍： 七：注意事项1、北二小学、同福小学、徐溪小学三间学校做好相关准备工作，确保区域教研工作如期顺利完成；2、北二小学第二节上课时间为8：50—9：30，同福小学第二节上课时间为8：55—9：35，徐溪小学第二节上课时间为9：00—9：40，请相关老师提前20分钟到达相关学校；3、xx镇各学校相关级科老师需准时参加，如有特殊情况务必上报中心小学教导处，同时带好听课记录本，认真进行听课、评课，互相交流、学习。4、注意往返路上安全，预防天气突变，做好防范措施。                                      

7、xx镇中心小学                                      二0一八年十一月二十日四、其它学习活动1、鼓励老师积极参与网络学习，如2018年9月13日组织全镇教师观看部编版三年级语文上册视频，采用各学校负责落实制，由各校组织在规定的时间段进行视频观看学习。2、如果有外出学习机会，则鼓励老师积极参与，认真学习，特别是针对语文教学的一些培训，都将争取学校的大力支持，让年轻老师多一些学习的机会。3、积极参加县级各项比赛，公开课等，锻炼老师们的现场发挥能力，提升综合教学