小学写字校本课程教材（下册）

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1、辛勤地耕耘，必然结出丰硕之果!备课笔记科目校本写字姓名校本书法课程标准书法是我国民族文化艺术宝库中一颗粒璀璨的明珠，在以知识经济为主要特征的新世纪，加强写字教学，继承和发扬祖国优秀的写字教育传统，从小打好每一个孩子的写字基础，是我们面临的一个重要课题。1.培养学生良好的书写习惯，教给学生止确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。1.通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。2.通过坚持不懈的练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身

2、的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。3.通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。课程表—二四五1235.45.15.45」2.142.12.22.255.35.365.25.2美术教学进度表周次月FI课次教学口标完成情况9月1广字旁1日至5

3、

4、2厂字旁9月3大口框中秋节放假8日至12日49刀5门字框15日至19日6四9月7折文头22日至26日8五ion9宝盖头国庆节放假三天29日至3H1

5、0六10月11秃宝盖6日至10日12竹字头七10月13反文旁13日至17日14八月15山字旁20LI至24U16九刀17石字旁27H至31H18二学年2014—2015年度第一学期美术教学进度表二学年2014—2015年度第一学期周次月FI课次教学□标完成情况1*11月3日至7日1四点底2十*月10日至14LI3心字底4十二月17LI至21日5双耳旁6十三月24日至28H7单耳旁8十四12月1日至5日9金字旁10十五月8FI至12H11示字旁12十六刀15口至19LI13衣补旁141•七月22日至26日15绞丝旁16

6、十八1月29口至2口17走之底元日放假一天18学习成绩二年一班序号姓名平时期末1曹浩然良良良2李石嬪伊优优优3王思雨良良良4李忻泽良良良5赵中赫优优优6刘英欢优优优7孙磊良良良8刘昕奇优优优9王怡涵优优优10姜贻恬优优优11田一琪优优优12殷佳睿优优优13邮梓艺优优优14刘梓鑫良良良15孙*优优优16赵雨群优优优17高鸿鑫良良良18曲兴臣良良良19杨明宇良良良20杨雯悦优优优21邸玺霖良良良22黄楠优优优23邹樋良良良24卞永强优优优25赵梓含良良良26常雪优优优学习成绩二年二班序号姓名平时成绩平时成绩平时成绩期末成

7、绩1孔祥智优优优2王思棋优优优3李子嘉伟优优优4马雨辛优优优5郑博轩优优优6王虹雅优优优7晏梓睿优优优8何俊豪良良良9彭清心优优优10张溪格优优优11谢琳优优优12颜培琦优优优13高世锦良良良14祁俣霏优优优15郭瀚文良良良16隋舰予优优优17梁海硕优优优18高佳歧优优优19杜渝婵良良良20梁桐睿良良良21孟祥鑫优优优22王佳怡良良良23石小龙良良良24梁海博良良良25张贺新优优优偏旁部首的练习总教学目标：1.在基本笔画正确书写的基础上，进行汉字小最典型、使用最广泛的偏旁部首的练习。2.能掌握偏旁部首中笔画的变化，以

8、及部首在不同字中的变化及书写位置。3.培养学生做事的细致与耐心的态度，并逐步培养•定的审美能力。教学重点:能正确书写偏旁部首，掌握偏旁的书写位置及变化。教学难点：培养学生认真观察、写字的好习惯，培养学牛的耐心和审美能力。广字旁厂字旁教学时间：9月1日——9月5日教学流程：一、导入汉字是由很多种笔画组成的，要想写好汉字，基本笔画不仅要撑握好，字的结构也很重耍。今天我们继续来学习新的偏旁部首。二、岀示卡片，学生观察。1.认识这个偏旁吗？广字旁是由哪几个基本笔画组成的呢？2.再观察：说一说写“广字旁”应注意什么？三、出示顺

9、口溜帮助学生记忆“广字旁”的写法。卩U、教师示范1.教师边示范，边结合顺口溜讲解。2.学生练习，教师巡视指导。3.再次示范，纠正不正确的写法。1.学生再练习。五、学习生字1.出示有“广字旁”的生字观察：这个字是什么结构？有什么特点？2.教师小结。3.教师范写生字，并讲解。4.学生练习。教师巡视指导。六、学习厂字旁教学过程与广字旁相同。六、评价总结小组内互和评价，全班评价。教师小结。同学们，这节课我们学习了“广、厂”字，你们有什么收获?板书撇长要有一定的弧度注意点的位置教学反思：学习时学生在练习时表现得最好的是第三笔竖

10、撇，特点抓住了，整个字就写得有精神，例字中我只示范了3个，最后一个让学生自己观察，都能按照我讲的方法去观察后练习，写得比例适当，基本笔画也到位，我觉得这节课上得挺成功！大口框教学吋间：9月8日——9月12日教学流程：一、复习基本笔画“竖、横折、横”。二、岀示偏旁说一说大口框是由哪儿个基本笔画组成的？大口框做偏旁有什么特点？三、出示卡片，学生观察