原电池说课材料

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1、原电池说课材料南县一中魏东初各位老师大家好，今天我说课的题目是《原电池》下面我将从教材、教法、教学过程三个方面对本节课作如下说明（接下来我彳务从教材、教法、教学过程三个方面进行说课）说教材:本节内容选自高二化学课本（必加选修）第四章第四节原电池原理及其应用。电池理论是电化学的基础,是高中化学也是本章中的重点。学习本节内容,既可以加深对氧化还原理论的理解,又能用此原理去解释很多问题。电池在实际生活、工农业生产、科学硏究中应用广泛，学好本节知识具有重要的理论和现实意义。依据课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力，我确定出本节的教学目标如下:知识与技能：理解原电池的原理

2、和构成条件，能解释和判断;了解常见的化学电源；了解金属腐蚀，知道常见的金属防护的方法。过程与方法：通过实验探究、现象观察、自主阅读提高分析、联想、迁移及概括能力情感态度与价值观：形成学以致用的观点,学会关注与化学有关的社会问题，激起学习化学的兴趣。根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的理解,我确定了以下教学重难点。重点:原电池的工作原理和原电池形成条件。难点：原电池的工作原理二说教法:高二的学生已经具备独立思考的能力，而且思维活跃。经过初三和高一两年的化学学习，他们已经储备了一定的相关知识，积累了一些化学方程式,掌握了基本的实验技能，基本上都养成了良

3、好的思考、讨论、探究的习惯。现代教育理论认为,学生是学习的主体，教师在学生的学习中起主导作用。根据这一基本原理,我在本节课中采用情境教学法、实验探究法和归纳探究法。三、说过程：（根据本节的教学目标,我对具体的教学过程设计如下:1、提出问题，导入新课向学生展示美丽的音乐贺卡，然后去掉电池，与锌亠铜原电池相连,也能发岀动听的音乐。从而说明钮扣电池与铜T辛原电池原理相同。那么,原电池是怎样构成的,它的工作原理又如何呢？以此创造问题环境,激发学生学习兴趣，使教学自然过渡到原电池构成及原理的学习中。2、探究阶段取定实验主题：H2SO4分别滴在Zn片、Cu片上”观察现象,然后将Cu

4、、Zn片用一根导线相连，再观察,接着在导线间连入一个电流计指针偏转，设问：⑴电流是如何产生的？电子流动方向？电池电极名称的确定?⑵Zn片发生什么化学反应?是什么作用?换其他物质行吗？⑶Cu片是否发生了化学反应？是什么作用?换其他物质行吗？⑷H2SO4溶液是否参加了化学反应？是什么作用？换其他物质行吗?⑸能量转化？（约10分钟）3、实施总结阶段根据以上问题的解答，可再进一步设计实验:①把以上电极铜片也改为锌片。②把以上实验用的电解质溶液换成稀盐酸。③把以上实验用的电极换成铁片和碳棒等,通过现象比较,可以得岀原电池的工作原理:较活泼金属作负极流出电子,经过导线流向用不活泼金

5、属（或^金属导体）做的电极（正极）；负极上发生氧化反应，正极上发生还原反应，同时得出构成原电池的条件。即：⑴有活泼性不同的金属做电极。⑵有两极均插入电解质溶液。⑶形成闭合回路。（约12分钟）4、知识扩展应用提供制作小电池素材:番茄、铜片、铝片、导线、耳机构成闭合路，通过耳机能听到嘎嘎声等,联系到生活中常见的干电池引出原电池的应用一各种各样的化学电源，对常见几种电池作简单介绍,联系生活实际，提高环保意识。（约7分钟）5、小结对本节课要点作出总结，让学生有的放矢，掌握本节课的知识要点。（1）组成原电池的电极反应、电极名称、电子流向。（2）构成原电池的条件。（3）启发式总结:

6、可判断金属活泼性强弱。（约3分钟）四、板书设计第四节原电池原理及应用（第一课时）—、原电池二1、电极反应负极：锌片Zn-2e-=Zn2+（氧化反应）正极：铜片2H++2e-=H2（还原反应）总反应式:Zn+2H+=Zn2++H2电子由锌片经导线流向铜片2、组成原电池的条件⑴由两种活动性不同的金属（或一种是非金属）作电极。（2）有电解质溶液⑶形成闭合回路,能自发发生氧化反应3、原电池原理较活泼金属发生氧化反应，电子从较活泼金属（负极）流向较不活泼金属（正极）。