7苏教版五级语文下册第一单元教学设计教案

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1、语文学科五年级(下)电子备课设计方案总课时1教学内容培养良好的学习习惯(第一课时)课型习惯培养教学目标1、指导学生认真观察1页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用。2、使学生初步掌握修改作文的方法。3、使学生逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学重点指导学生认真观察1页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,使学生初步掌握修改作文的方法。教学难点使学生逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、看图导入,板书揭题wWw.xKb1.coM打开课本,翻到第1页,看看上面的图中是谁在什么地方于什么。好!今天我也来给同学们讲

2、--讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)二、理解“文章不厌百回改”的意思1、提示“厌”、“百”的意思。厌:满足。日:这里是虚指,表示多次、反复的意思。2、明确句意:文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。3、过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?新课标第一网三、出示小资料抗美援朝战争中,部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是,他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,分别从革命英雄主义、爱

3、国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼,更加感人,这就是有名的文章《谁是最可爱的人》;2、教师指点:魏巍最初选取了二十多个事例,当然都很感人;但由于事例太多,读者反而印象不深、所以他要反复修改,修改的结果,长的变短,却更加精炼,更加感人、这正说明了“好文章是改出来”的道理教师指点:我们小学牛学习写作的时间不长,作文当然不可能-次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须进行反复修改。四、继续观察第1贝下面的图1、图上是谁?在干什么:是怎么做的:2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习?五、学习修改作文的方法1、我们写好作

4、文后应该怎么做?明确修改程序:先通读全文,再逐段逐句边读原文边修改。2、发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法:用修改符号修改。六、观察第1页的插图,学习运用修改符号修改作文1、教师提示:这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后,他在上面作了修改。新课标第一网2、请同学们读一读这段文字,看看里面修改了几处,是怎样修改的。3、请同学们一句-句地读,先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想:小作者为什么这样修改?4、刚才我们看了小作者的修改,想一想:我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?5、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号?你还知道哪

5、些修改符号?板书设计文章不厌百回改作业设计运用学会的修改符号,修改自己的一篇寒假作文。教学反思新

6、课

7、标

8、第

9、一

10、网语文学科五年级(下)电子备课设计方案总课时2教学内容培养良好的学习习惯(第二课时)课型习惯培养教学目标1、指导学生认真观察2、3页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理。2、培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学重点指导学生认真观察2、3页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理。教学难点培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、问题导入同学们,你们平时主要是通过什么渠道学习语文的

11、?(生答:语文课)然而,学习语文还有许许多多的渠道,你们想知道吗?(板书课题:多种渠道学语文)二、初步观察第2-3页的插图,根据地点把插图分为三类:家中、学校、校外三、分类指导观察插图新

12、课

13、标

14、第

15、一

16、网1、指导观察第2页上部和下部的-组插图。请同学们把两幅图联系起来观察,谁能说说图上分别是什么人、在什么地方,干什么?2、指导观察第3页下面的两幅插图,思考:这两幅图上分别是谁,正在干什么?(左图两位同学正在用电脑打字,右图两位同学在聚精会神地收看电视讲座)看了这两幅图,你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)3、通过以上

17、观察,你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?4、指导观察第3页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图,看看图上分别是谁,在干什么,你是从哪里看出来的?(2)-节-节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道,我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么,我们应当怎样上好每-节语文课呢?5、观察第3页下面的两幅图:(1)指导观察插图,弄清图上分别有哪些人。在于什么,是怎么做的。wWw.Xkb1.cOm(2)指导学生说图意。提示:右图应安排好说的顺序,抓住中心人物的表情动作来说。(3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有

18、哪些帮助呢?三、总结与延伸1、通过本课的学习,你知道了哪些学习语文的渠道?(提示

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