苏教版语文八级下册第一单元教学设计

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1、苏教版语文八级下册第一单元教学设计第一单元：咏物抒怀*内容简析及教学建议本单元的几篇课文虽然都是写物的散文，但表现的手法又各有特点,教学的设计既要着眼于这一类文章的共同特点，又要针对每篇课文的个性特点。《海燕》和《白杨礼赞》《石榴》都运用了象征手法，但《海燕》是一组形象的象征，这些不同的象征物构成一个群体，组合起来表现主题。《白杨礼赞》、《石榴》主要通过揭示白杨树、石榴这一主要形象的象征意义表现主旨。《紫藤萝瀑布》则是写作者由紫藤萝所获得的人生感悟。从语言看，《海燕》是散文诗，语言具有更强烈的抒情性。所以《海燕》的教学要更注重朗读和吟

2、诵，把课文的背诵和文章的欣赏结合起来；有条件的可以借助其他媒体帮助学生领悟课文，要引导学生充分理解一组形象之间的关系。《白杨礼赞》《石榴》的教学，重点在于引导学生在阅读中理解物的“形”与“神”、物与象征意义之间的内在联系和一致。结构上，《白杨礼赞》又要复杂一些，可以先让学生通过阅读、讨论，把握文章的层次，理解这样安排的好处。《石榴》的教学可以以学生的活动为主，教师利用“探究#8226;练习”或设计一两个问题激发学生的思考，并稍加点拨则可。《紫藤萝瀑布》的教学，可以由文章对紫藤萝花的描写人手，解读文章所蕴涵的哲理。无疑，作为一组散文，教

3、学中都要加强学生的朗读，但要注意把朗读和具体的教学目标相结合，使朗读为学生感悟课文、理解课文服务。以前学生学过一些写景抒情的文章，但本单元的文章大都运用象征手法，要深刻理解文章的主旨，必须了解时代背景、写作背景，作者的遭遇等内容，这就使得学生的课前学习显得尤为重要。预习习惯的养成要在本单元学习之初就抓紧。此外，八年级的学生具备一定的联想能力，但要针对某一事物进行深入、丰富的联想，能力尚欠缺，本单元的课文在这一方面堪称典范，在教学中要注意引导学生通过各种方式来学习感悟。*单元学习目标1•感受和体悟作者在咏物中所抒发的情怀，并在品读中陶冶

4、情操。2•理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与情的关系。3.学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法，养成带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的习惯。4.在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。5.学习在写作中适当地展开联想，通过联想丰富写作的内容。6•跟别人交流思想时，能够围绕话题，连贯地表达自己的思想。*单元课时安排共15课时《海燕》2课时《白杨礼赞》2课时《石榴》1课时《马说》2课时《紫藤萝瀑布》2课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际1课时《鸟》专题2课时一海燕*文本解读《海燕》是一篇著名的散文

5、诗，是高尔基早期的代表作，写于1901年。那时正是俄国1905年大革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这一艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌，《海燕》也成为无产阶级文学的开山之作和具有永久生命力的辉煌诗篇。运用象征手法，寓情于景、借景抒情是《海燕》基本的艺术创作方法，体现了高尔基早期作品中革命浪漫主义的典型特征。文章通过对暴风雨来临之前,大海上景象的描绘和对海燕

6、战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国大革命前急剧发展的革命形势，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。这篇文章被编在八年级下学期，这一单元所选的散文诗都是作者由寻常事物激起的心灵之声。学习本文对学生开阔视野，提高综合阅读能力和写作能力是大有裨益的。在今天，也可以从另外角度来解读这首散文诗，例如，不惧怕困难，迎着困难前进，与困难作斗争，其乐无穷。《海燕》文字精粹，蕴涵丰富。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。它自问世以来，便以深

7、刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的喜爱。《海燕》属于过去，属于未来，属于全世界。*教学设想新课程理念的宗旨是“以人为本”，具体表现为“三个维度设计”，即“知