彰化县宝山国民小学学校本位课程计画

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1、彰化縣寶lLi國民小學學校本位課程計畫壹、依據:一、教育部九年一貫課程綱要實施要點。二、本校課程發展委員會決議辦理。貳、學校教育目標及願景一、寶lU國小教育願景毅—努力向學追求新知。—不斷進修與研究。悲—家庭幸福美滿。牲

2、快樂上學健康身心。嘶—喜樂教學。悲—關心子女的成長。牲

3、尊重自己也尊重別人。娴—關愛學生如自己的孩了二、寶山國小教育目標：培養寶山的每一份子：（一）對自己具有健康的身、健康的心、健康的人生；（二）對別人做到將心比心、愛別人如同愛自己；（三）對社會懷有關懷社區、熱愛國家、珍惜資源。三・學校行政工作重點1・校務行政採目標管理，追求卓越，講求

4、績效與速度。2•實施適性教育，激發學牛潛能，以達自我實現，圓一個真善美的人牛。3.發揚人文精神教育，重視人性化管理，提升教育品質。4•推展行政電腦化，提升學校行政效率，並將全校學生學籍輔導資料電腦化。四、學校發展方向1.學習情境的布置。2.電腦教學網路的規畫與教學。3•數位教學資源屮心的構想。4•校園網路的建置。5•提升教師統整課程與多元評量專業能力。6•持續推展直笛教學。五、各處配套措施(1)落實健康與體育教學，加強體適能訓練及徹底執行減輕書包重量政策。(2)實施適性化、多元化、個別化小班教學，辦理生活教育、品德教育、健康教育各項研習。健康(3)鼓勵教

5、師「笑臉迎兒童」、「多鼓勵少指責」營造快樂學習的氣氛，辦理各項研習，改變教學方法'引導學生快樂學習。(4)教師視學生為子女，以愛心、信心、耐心與學生、家長互動互助，辦理親職教育，結合社區總體營造，力行保護兒童法，不放棄任何一位兒童。(5)強化體適能訓練‘塑造健康形象。(6)辦理各項體育競賽，強化學生體能，加強體育教學，帶動運動風潮。(7)加強生活教育，營造快樂的學習環境。(8)倡導團體活動，散播歡樂散播愛。(1)舉辦母親節系列藝文活動，配合教務處選拔孝順兒童感恩藝文活動、感恩園遊會等活動，以激發學生對老師的戚恩之。關懷卓越(2)着施五群教學，凝聚同儕間的

6、情感及團隊精神'強化鄉土教學、母語教學、資訊教育。(3)實施環境教育，落實永續經營理念。(4)推行“母校我的愛”活動，倡導感恩教育。(1)成立課程發展委員會及七大學習領域研究小組'研發課程'落實教師進修，提供創造的氣氛及教材教法的革新。(2)辦理讀書學習護照，鼓勵學生多閱讀、多思考、多創作，辦理教學成果展，展示小書著作、主題探索及美勞、自然等各科創意作品。活、藝術等教育及創造思考活動。(3)設置成績優良獎、進步獎、勤學獎，鼓勵學生努力求學，強化資訊、科技、情意、英語、安全、品德、健康、生(4)創意教學造新機、多元評量新境地、開放空間展視野、親師合作樂趣多

7、，培養學生統整學習素材及帶著走的能力。(5)以生活教育及品德教育為中心，培養「德、智、體、群、美」五育均衡發展之活潑兒童與健全國民。⑹推展“新世紀，新思維”活動，開發活水智庫。(7)以足球、排球、籃球、羽球、及游泳為體育發展重要項目，往下紮根，為國育才。總務處健康⑴推動「新式課桌椅」正確使用方法，以期能按身高選用合適的課桌椅，進而維護學童視力及骨骼發展。(2)定期做好飲水設備維護檢修工作，提供師生安全乾淨的飲用水。(3)美化綠化校園，塑造良好學習環境，實現「快樂學習」之願景。(4)定期做好遊戲器材檢修工作，提供學童安全、快樂的活動空間。關懷(1)推動愛惜

8、公物教育，培養學童愛物、惜物感恩的心。(2)配合學生事務處，推動校園植物認養活動，體認生命的意義。⑴加強視聽教育，充實軟硬體設備，增進教學效果。自就怡)學校設備著重富教育性、安全性、實用性的理念落實。早越❿)積極爭取經費'從事校舍設備更新充實。#4)鼓勵技工、工友參加技能研習，提昇工作效能，主動積極的態度。輔導至(1)建構學校輔導網絡，成立「諮詢服務中心」提供親師生諮詢輔導服務。健康(2)召開「學年個案研討會」提供學生最佳學習環境。(3)舉辦各項活動及比賽，提供學生成功及表現能力的機會。(4)提供“晤談服務”、”信箱解答”、“專欄心語”等空間讓學生有較多

9、元的方式去抒發情緒及困擾。(1)特聘專家者提供專業指導，以及親師交流‘共同分享共同營造美的願景。(2)透過活動設計，編輯錄影帶及團體活動，使學生由生活體驗去珍愛生命、期許重視現在及開發未來。關懷(1)辦理親職教育系列活動，如：「親職教育研習班」「父母成長團裡」「婚姻成長團體」「生涯探索團體」「親職講座」「榮譽輔導員儲訓班」等，吸引家長參與及投入。卓越(2)藉由義工組織激勵「終身學習」及「服務社會」的具體表現。(3)細心規劃各項活動，並詳細記錄過程，充分掌握學生及家長的需求，做行動研究，提供行政規劃及設計課程的參考。(4)辦理「班親會」「兒童座談會」，各方

10、蒐集意見及巧思，使學校能真正滿足大加的期望和學習目標。卷、目的：一、分析學校情境