八年级物理上学期周周练14（无答案） 新人教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线江苏省句容市2016-2017学年八年级物理上学期周周练1.如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到＿＿＿＿上，这样操作的依据是＿＿＿＿＿＿＿，操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是＿＿＿＿＿（选填“正立”或“倒立”）的．2.如图是同学们探究“平面镜成像特点”的几种情境．下列说法正确的是A．若蜡烛A距玻璃板4cm，则蜡烛B距玻璃板8cm才能与蜡烛A的像完全重合B．若蜡烛A在

2、玻璃板中的像偏高且倾斜，则乙图是产生该现象的原因C．若在玻璃板与B蜡烛之间放一块挡光板，则不能透过玻璃板看到A的像D．以上说法均不正确玻璃板A甲丙玻璃板A玻璃板A乙3．如图所示，已知两条反射光线，根据成像原理作出点光源S的位置。4.如图所示，夏天的一个傍晚，有一个小孩站在池塘边看到了水中有一轮弯弯的月亮．请你运用光学知识作图说明这个小孩为什么能看到水中的明月（保留作图的痕迹）．5．一束光在玻璃和空气的界面上发生反射和折射时，它们的光路图如图所示．其中是界面．侧是玻璃．是入射光线，是反射光线，是折射光线6．小明在一只空碗中放一枚硬币，后退到某处眼睛刚好看不到它。

3、另一位同学慢慢往碗中倒水时，小明在该处又看到硬币。这种现象可以用下列哪个光路图来解释？政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线7．如图是把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到的情形，由此可以判断镜片是A．凹透镜B．凹面镜C．凸透镜D．凸面镜8．在暗室里，将一个小平面镜放在一张白纸上，用手电筒正对着镜面照射，从侧面看去A．

4、镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较暗，它发生了镜面反射7．一个人行走经过一盏路灯，走路过程中，路灯照射人，人的影子长短在变化，变化情况是A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变短再变长D．先变长后变短8．生物学研究表明，绿色植物的生长需要光；而物理学研究表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的由此可以初步推测，不利于绿色植物生长的光是A.红光B.黄光C.绿光D.紫光9．看话剧时，一位演员穿红色上衣，白色裤子，在蓝色灯追光灯的照射下，观众看到她的上衣是_________色，裤子是_________

5、色。10．在研究凸透镜成像的实验中，在屏上得到了烛焰的像，恰有一小虫飞落在透镜的中间部分，那么在屏上所成的像（）A.变成了小虫的像B.像的中间没有了C.比原来暗了D.与原来一样11．将蜡烛放在离凸透镜30厘米的地方，在离蜡烛45厘米的光屏上可以得到烛焰清晰的像，则下列说法中可能的是（）A.凸透镜的焦距是80厘米，像是放大的B.凸透镜的焦距是20厘米，像是放大的C.凸透镜的焦距是10厘米，像是放大的D.凸透镜的焦距是10厘米，像是缩小的12.某同学在“研究凸透镜成像”的实验中，光屏移动到离凸透镜16cm处，得到烛焰的倒立、放大的像．下列的四块透镜，他使用的是（）

6、A.焦距是4cm的凸透镜B.焦距是8cm的凸透镜C.焦距是12cm的凸透镜D.焦距是18cm的凸透镜政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线13.某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图像，如图所示，下列判断正确的是：()A.该凸透镜的焦距是20cmB.

7、当u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C.当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的D.把物体从距凸透镜10cm处移动到30cm处的过程中，像逐渐变小14.在研究凸透镜成像实验中：（1）光具座上应放有凸透镜、光屏、蜡烛，其中应放在其它两种器材之间，在实验前要调整和的高度，使它们的中心和大致。这样做的目的是为了。（2）当在光屏上得到一个清晰、放大的实像时，说明蜡烛放在凸透镜的；若想得到一个清晰缩小的像，蜡烛应向（填“靠近”或“远离”）透镜方向移动，同时光屏向（填“靠近”或“远离”）透镜方向移动，像的大小是逐渐，若无论怎样移动光屏都不能接到蜡烛

8、的像，说明蜡烛处于的范围。（3）利用凸