八年级物理上学期周周练9（无答案） 新人教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线八年级物理周周练班级______姓名______1．“中国好声音”比赛现场，吉它手弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的，观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在减弱噪声。在黑暗的房间里，桌子上竖直立着平面镜，镜子后面是白色墙壁。用手电筒正对着镜子和墙照射，从旁边看时，会发现显得更亮，这是因为光照到这里发生的是反射。2．小峰身高1.70cm，眼睛距头顶8cm，直立在水平地面上照镜子。如果他想

2、从竖直挂在墙上的平面镜里看到自己的脚，这面镜子的底边离地面的高度不应超过______m。要看到自己全身像，镜子的长度至少为m3．如图是小明探究平面镜成像特点的实验装置，A.C是两只相同的蜡烛，刻度尺与玻璃板垂直(请补上刻度尺），试回答下列问题：（1）该实验应在较的环境中（填亮或暗）（2）用玻璃板代替平面镜的好处是（3）放直尺的作用是（4）取两只相同蜡烛的好处是（5）若无论怎样移动C蜡烛，也不能与A蜡烛的像完全重合，最可能的原因是4．小红为水鹏表演了一个“水火相融”的小魔术。她先用一块透明的薄玻璃板将桌子分割成甲、乙两个区域后，再用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分。

3、小红在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B，准备就绪后，小红请小鹏坐在乙区域一侧的某处P（如图所示），并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B点燃，在小红一只手麻利地在小鹏跟前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN，当小鹏沿着小红的手指望向蜡烛A时，奇迹出现了：蜡烛A竟然在水中燃烧了！（1）若实验中完全相同的蜡烛A和B到薄玻璃板的垂直距离分别为S1和S2，则S1S2（选填“>”、“<”或“=”）（2）小鹏之所以能看到“水火相融”的奇迹，是因为他看到的燃烧的蜡烛A实际上是蜡烛B通过薄玻璃所成的等大的、、像。政德才能

4、立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线5．在“探究平面镜成像的特点”实验中，如图甲所示，某同学用玻璃板、相同的两个跳棋的棋子A和B、刻度尺刻、白纸、橡皮泥等器材进行实验。（1）要求A、B完全相同，是为了比较像与物的系。（2）寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子（选填“A”或“B”）这一侧观察。（3）若在实验时，看不清棋子A的像，可

5、以用手电筒照射棋子（选填“A”、“B”或“A和B”）。（4）完成这个实验后，如图乙所示，该同学将兔斯基放在在平面镜前1m处，则兔斯基的像到镜子的距离为m；然后将它向镜子靠近了0.5m，则兔斯基的像到它的距离为m，现将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面0.2m处，这时兔斯基（选填“能”或“不能”）在镜中成像。6．如图所示，墙壁上的平面镜前立有一硬杆（1）画出杆顶A点在平面镜中的像.（2）若杆在2s内右移1m，杆移动的速度是_____m/s.杆的像相对镜向右还是向左移动？_____________移动时，杆的像大小会变大，变小还是不变？_______________7教材

6、实验情景再现：（1）实验一：在“探究光的反射规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF．将纸板沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说明。在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明。（2）实验二：“探究平面镜成像的特点”。图甲政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪

7、律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线是小明同学探究平面镜的实验装置，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A'处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是；经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置如18图乙所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息得出结论：。8一束光线射向相互垂直的平面镜上一点，请在图中补充完成光路图．9．小宇的妈妈喜欢在家中养花，为了使客厅里花盆中的花能茁壮成长，小宇想让室外太阳光照射到盆中花上的B处，如