以传统文化为平台，推进孝文化教育

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1、以传统文化为平台，推进孝文化教育摘要：从《三字经》《弟子规》“四书”“五经”中我们可以看出，只要是与教育有关的一切，都不同程度地提到了孝文化。尊老爱幼，孝敬父母，古往今来是中华民族公认的美德。由于隔代教育的趋势在不断延续,“二孩”时代的到来、父母对孩子的孝文化教育的缺失等因素，孩子不知道怎样孝敬长辈，不懂什么是中华民族的传统文化，在享受着长辈们的关爱呵护中，忘记了感恩，迷失了责任，丢弃了文明。基于这样的现实，文章以传播孝文化“家园共育、善玩智礼”为主题，打造特色校园。让幼儿从小浸润于孝文化的精神内涵屮，学会照顾自己、懂得感恩父母；学习孝敬长辈、养成

2、良好的甜德，做一个有孝心的好孩子。关键词：孝文化；孝道；传统文化一、传统文化进校园，潜移默化悟“孝道”心理学研究表明，环境对人能产生暗示，能起到潜移默化的作用，这种作用十分深刻，表现在幼儿的身上更为突出。为此，我们利用环境的创设和布置，拉近师幼之间、家园之间的距离，彰显孝文化。在园内，我们进行了传统文化进校园的建设，无论是墙面还是走廊或户外操场墙曲，都图文并茂地进行展示，同时通过经典诵读、孝行活动、教育课程等形式，生动形象地向孩子、家长、老师诠释“孝”的丰富内涵和其具有的现实意义。1・“传诵经典”了解“孝”园内根据幼儿年龄特征，对小班、中班、大班三

3、个年级段的孩子开展了不同程度的孝文化传播教育活动：每天的幼儿餐前活动，我们针对各年龄幼儿开展了经典诵读活动：《优美诗词》《三字经》《弟子规》，让孩子通过诵读，了解古诗词的魅力和含义；在幼儿园“六一”汇演中，孩子们还进行了“诵经典”的歌舞表演，表演屮不仅让孩子深入了解中国舞蹈的肢体美，也让幼儿更多地了解中国诗词的美；庆元旦活动中，大班孩子们朗诵了《弟子规》，并以舞蹈编唱的形式展示给家长们看，从中感受到“关爱与孝敬”的重要性；我们还将中国优美诗词《悯农》《静夜思》编到课间操中，师幼边唱边跳，共同领略中国传统文化的精髓。2•“快乐成长”践行“孝”为大力弘

4、扬尊老爱幼的传统美徳，结合湖南省长沙市岳麓区关于组织开展第30个“国际志愿者日”活动，在2015年11月和2016年3月“学雷锋”活动屮，幼儿园青年团员志愿者以及小朋友和家长委员会成员来到西湖街道开展了以“走进社区？关爱老人”为主题的志愿服务活动。全体青年团员志愿者及孩子和家长用行动践行了孝道，孩子们在活动中体会和感受到如何尊敬老人、孝敬长辈。3•“礼仪教育”学习“孝”为了更好地帮助孩子学习孝、懂得“孝”、践行“孝”，幼儿园开设了专门的礼仪教育课程。全书共有六册，幼儿园大班、中班、小班各两册，每册22个教育主题，全书共132个教育主题，结合幼儿园礼

5、仪主题教育,按基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪5个部分,包括了6岁以内幼儿遇到的大部分礼仪场景及内容，每一个活动充分展现了礼仪的重要性，让幼儿学会知礼懂礼，学做孝顺、礼貌、懂事的孩子。4•“校园环境”传承“孝”良好的校园环境、室内的主题墙饰都可以成为孩子们教育的契机，所以湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园（以下简称“我园”）随处可见传统文化的环境教育，园内创设了孝文化主题墙，让孩子们在欣赏、学习中传承“孝”。幼儿园每层楼都有不同的传统主题特色：一楼用伞、灯笼和中国结进行装饰，灯笼和中国结的结合更是一种孝文化的传递；二楼以扇

6、子为主题，在扇子上用毛笔书写了许多成语，让孩子了解中国文字的博大精深；三楼以“团团圆圆”为主题的吊饰，有家长、孩子、老师们共同制作的绣球；结合教学活动，张贴幼儿口主收集的少数民族的图片及资料，供孩了们了解、学习。二、教师队伍重建设，身体力行推“孝道”1•传统节目，寓教于乐孝文化的传播应该从教育幼儿的教师们做起。教师要身体力行，在与幼儿、家长、同事的沟通言行中，践行孝文化，更要善于发挥教育机智，捕捉教育时机，创造性地在教育实践中渗透孝文化。2015年11月底我国开展传统文化节目大比拼，看得出老师们排练节目的高效率。老师们排练了《茶艺》、占代宫廷话剧《

7、守时》、情景剧《学堂之上》、舞蹈《俏江南之夕阳红》等，小班、中班、大班不同年级优秀节目充分展示了传统文化的精髓。2•演讲比赛，展露风采为深入贯彻党的“十八大”精神，践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化，充分展现青年教师的蓬勃风采，引导和激励青年教师不断提高师德素养与自身修养，提升青年教师团队合作能力，进一步加强各校之间的交流学习，我园结合上级文件精神，开展了“弘扬传统文化'四有'好老师”的主题演讲比赛，老师们用平凡、朴实的语言，讲述着口己对传统文化的诠释。3.自主阅读，提升修养书可以给我们传递新的知识，书可以给予我们正能量，书可以让我们

8、结识更多的朋友，书可以让我们不断进步，书还可以丰富我们的业余生活。老师们利用业余时间，加强自主阅读，不断充实自己的文化水平